Relato.

RELATO ESPONTANEO SOBRE MODELOS PEDAGOGICOS EN UN AULA DE CLASE.

Atletismo:
El profesor suele ser muy puntual y cuando he querido entrar al salón ya ha tomado lista, nos da conceptos y unaintroducción sobre lo que haremos en la clase, además de eso, nos habla de la historia del atletismo y sus mayores exponentes.
Su manera de dar clases se torna interesante y formidable ya que el profesornos brinda confianza y eso nos gusta a todo el salón.
Psicomotricidad:
Ingresamos al aula de clases, la profesora siempre permanece sentada en su asiento, pocas veces se levanta, la mayoría de vecesnos ordena hacer mesas redondas. Siempre se torna muy seria y rígida. Digamos que es todo lo contrario al profesor de atletismo.
La profesora siempre tiene trabajos y talleres tanto para realizarclase como para realizar en casa. Nosotros como estudiantes siempre permanecemos callados o bueno la mayoría de veces… y cada vez que hablamos la docente nos manda a hacer silencio o nos apaga losabanicos.
Cuerpo y movimiento:
Al ingresar al salón siempre notamos que el profesor nunca está, suele llegar un poco tarde la mayoría de veces. Además de eso nuestro profesor de atletismo siempre tieneel salón ocupado.
Él es algo parecido a la profesora de psicomotricidad y al de atletismo, tiene un poco de los dos. Sabe en qué momento hacer una broma pero también sabe cuando colocarnos orden oordenarnos seriedad, la clase de él es algo así como “te daré un tema pero te lo explicaré con ejemplos cotidianos”



TRANSCURRIR DE DICHAS CLASES.

Atletismo:
Al terminar conceptos el profesornos envía a cambiarnos para luego ir a la cancha y organizar filas para llevar a cabo ejercicios de progresión en el cual se hacen muchas “variaciones”

Psicomotricidad:
Hacemos grupos o manejamoslos talleres que ella ha dejado para la clase, nos hace preguntas para desarrollar el mismo tema, nos corrige y nos indica lo que debemos hacer.

Cuerpo y movimiento:
Al igual que los otras dos...