Relatoría

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“LA DIVERSIDAD COMO CULTURA” LÓPEZ MELERO, MIGUEL

La temática de dicho texto nos permite abordar de alguna manera las respuestas educativas que se le brindan a la diversidadcultural existente en el mundo, la relación existente entre inteligencia, aprendizaje y desarrollo y como estos tres últimos elementos han sido tema de estudios de muchos profesionales, quienes dedicaron susinvestigaciones y experimentaciones a comprobar que la inteligencia es una característica del ser humano innata totalmente independiente del contexto cultural y que de ello depende que la personaeste o no en condiciones para aprender, también nos hablan de que el desarrollo es fijo e inalterable y por otro lado de que el diagnostico hecho a las personas consideradas como “diferentes” tiene unpropósito clasificatorio que lleva a que nuestra sociedad cree perjuicios marginales y antisociales para estas personas. Lo anterior es bastante cuestionado por el autor de este texto, quien de algúnmodo reprocha estas ideas, dando explicaciones sobre la importancia de reconocer a ese otro como diferente, pero no desigual; aclarando que la inteligencia más que ser un don, es un procesocognitivo, es decir, modos de pensamiento lógico, que se van construyendo o adquiriendo gracias a las experiencias que el individuo tiene en relación con su medio ambiente y los que habitan en él. A partirde esto es como López da cuenta de que el pensar, percibir, memorizar, conocer, atender y aplicar lo aprendido para dar solución a los problemas que surjan en nuestras vidas cotidianas, no radica enla dotación intelectual que biológicamente se nos ha dado.
Para sustentar más claramente la temática del texto el autor, habla básicamente en un primer momento sobre “el diagnostico como procesode desarrollo”, en este apartado retoma la importancia del diagnostico no como “instrumento de descripción y generalización en función de aquella sintomatología que, lejos de comprender al ser...