Relatori a1

ESCUELA PRIMARIA “ROCHAVI PENSIONES”


SEGUNDA REUNIÓN DE CONSEJO TÉCNICO
RELATORIA



En Mérida,Yucatán, Estados Unidos Mexicanos, siendo las siete treinta horas del día viernes 27 de septiembre del año dos mil trece, dió inicio la reunión del consejo técnico escolar de la Escuela Primaria Particular Incorporada con C.C.T. 31PPR0006P de la zona 003 sector 001 “Rochavi Pensiones” de esta localidad, llevándose a cabo lo siguiente: iniciando con el pase de lista del personal, en colectivo seanalizaron las problemáticas que surgieron en la primera reunión de Consejo Técnico Escolar y las propuestas mencionadas; los profesores expresaron las estrategias que han implementado en el manejo de las circunstancias que se les presentaron durante el primer mes de trabajo y, a través de la discusión de las mismas, se llegaron a acuerdos.
Continuando con el trabajo, se retomo los rasgos de lanormatividad que se establecieron y se llegaron acuerdos sobre las medidas a trabajar quedando de la siguiente manera:

Rasgos de la normalidad mínima y rasgos del paradigma de una escuela de buena calidad a
promover o fortalecer en el ciclo
escolar 2013-2014
Causas que afectan o determinan
el incumplimiento de dichos
rasgos.
¿Qué podemos hacer como
colectivo para resolver o atenuar
estas causas?Énfasis en la escritura, lectura y matemáticas
Los alumnos consolidaron su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.





















Poco interés en la lectura
Dificultad para la comprensión y visualización
Falta de hábitos de lectura
Falta de apoyo por parte de los padres de familia en el fomento del hábito de la lectura


Identificar elproblema dentro del aula de una prueba diagnóstica e implementar estrategias para resolver la problemática
Trabajar de manera individual con la lectura de comprensión, relacionándola con las matemáticas
Resolución de problemas matemáticos involucrando la lectura de comprensión
El tiempo escolar se ocupó fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
El aprovechamiento del tiempo escolar se ve afectadoal tener que enfrentar y resolver problemáticas no académicas
Falta de apoyo académico de los padres de familia
Falta de conocimiento del profesor acerca del manejo y resolución de conflictos

Compromiso de los profesores y administrativos para una capacitación constante en el manejo y resolución de conflictos
Compromiso de los profesores y padres de familia de apoyar a sus hijos en actividadesescolares y extraescolares
Compromiso de los profesores y administrativos de establecer una correcta comunicación entre ellos y los padres de familia
Los maestros iniciaron puntualmente sus actividades
Falta de organización y uso efectivo del tiempo en el aula
Falta de comunicación efectiva entre profesores y administrativos; y entre profesores y padres de familia
Mejorar el compromiso yorganización en la planeación de clases
Utilización de estrategias docentes diversas
Mejorar el compromiso por parte de los administrativos de establecer una comunicación más efectiva




De acuerdo a los trabajos realizados en las reuniones pasadas del Consejo Técnico Escolar, se abordaron las tres problemáticas mencionadas en el cuadro anterior, llegando a los siguientes acuerdos.





Acciones a realizarResponsables
Metas
Acciones de seguimiento
Fecha de cumplimiento
Aplicación prueba de Diagnóstico De habilidades intelectuales, inteligencia emocional, velocidad y comprensión lectora y preferencias de aprendizaje
Todos los maestros del plantel y padres de familia
Diagnóstico PPA
Evaluación de resultados y estrategias
20 y 21 de septiembre de 2013
Aplicación de una prueba de lectura de...