relatoria 1

1.1. TESIS

Entender la lectura como un “acto o actividad de abducción. Como un “trabajo” de indicios y de hipótesis progresivas” y como el tipo de lectura influye en nuestra forma de pensar.Deducimos que la tesis esta dividida a lo largo del documento y esta basada en su forma de entender la lectura, basada en la reconstrucción de ideas o hipótesis en busca de un objetivo especifico“posible verdad”, através de indicios o pistas recolectadas a lo largo de la lectura.
También afirma que la lectura tanto como la escritura está relacionada con el pensamiento y por ende con el lenguaje portal motivo deduce que “aprender a leer es en cierto sentido aprender a pensar”.

1.2 ARGUMENTO

El autor empieza expresando su punto de vista de cómo deberíamos entender la lectura y su desacuerdocon otras definiciones. La define como “trabajo de indicios y de hipótesis progresivas” donde el autor debe desarrollar la capacidad para realizar conjeturas, continuas hipótesis en base a las“pistas”.
El autor utiliza varias analogía para ilustrar sus pensamientos como “el ejemplo del detective”, es como resolver la escena de un crimen el cual esta lleno de indicios; “mantenerse en la cuerda flojadel sentido” mantenerse en una continua búsqueda de una posible verdad.
Y termina argumentando la relación tan amplia que tiene la lectura y la escritura con el pensamiento y la educación y a su vescomo influye este en las diferentes opciones de vida y de cultura, “nuestra concepción del mundo y de la vida”.

1.3. NOCIONES O CATEGORIAS CENTRALES DEL TEXTO

ABDUCCION =  Indagar acerca deltexto o documento.

SENTIDO = hace alusión a la comprensión de una lectura.

HIPOTESIS = es una suposición. Es una idea que puede no ser verdadera, basada en información previa.

CRIMEN = sedefine como "delito" como toda aquella conducta (acción u omisión) contraria al ordenamiento jurídico de un país.

PENSAMIENTO = son productos elaborados por la mente en base a la lectura....