Relatoria educación el salvador

ÍNDICE
Contenido Página

PRESENTACIÓN --------------------------------------------------------------------------------------------------- v OBJETIVOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- vii CAPÍTULO 1. MARCO REFERENCIAL. ANÁLISIS DEL CONTEXTO DEL INSTITUTO NACIONAL “JOSÉ DAMIÁN VILLACORTA”. 1.1. Ubicación Geográfica delInstituto Nacional “José Damián Villacorta”. ---------------- 9 1.2. Entorno Ambiental, Social, Económico, Cultural y Político del Instituto Nacional “José Damián Villacorta”. -------------------------------------------------------------------------------------------- 10 1.3. Breve Reseña Histórica del Instituto Nacional “José Damián Villacorta”. --------------- 17 1.4. Características del InstitutoNacional “José Damián Villacorta” y Población Atendida. 1.4.1. Modalidad y Oferta Educativa. --------------------------------------------------------- 19 CAPÍTULO 2. NIVEL DE ENTRADA O INSUMOS DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL INSTITUTO NACIONAL “JOSÉ DAMIÁN VILLACORTA”. 2.1. Implementación Normativa en el Instituto Nacional “José Damián Villacorta”. ------ 23-29 2.1.1. Marco Jurídicoy Técnico Regulador de la Evaluación de los Aprendizajes. 2.1.2 Principios y Funciones de la Evaluación de los Aprendizajes. 2.1.3. Normativa de la Evaluación de los Aprendizajes en el Nivel de Educación Media. 2.2. Implementación Humana en el Instituto Nacional “José Damián Villacorta”. -------- 29-33 2.2.1. Caracterización del Personal Docente del Instituto Nacional “José Damián Villacorta”.2.2.2 Caracterización Académica del Alumnado del Instituto “José Damián Villacorta”. 2.3. Implementación Tecnológica en el Instituto “José Damián Villacorta”. --------------- 33-43 2.3.1. Estrategias de Evaluación: Métodos, Técnicas e Instrumentos. 2.3.2. Procedimientos de Calificación. 2.3.3. Registro de Evaluación y Promoción. 2.3.4. Infraestructura, Mobiliario y Equipo. 2.3.4.1 BibliotecaVirtual. 2.3.4.2. Centro de Recursos y Aprendizajes (CRA). 2.3.4.3. Biblioteca. 2.3.4.4. Laboratorio de Ciencias Naturales. 2.3.4.5. Centro de Cómputo. 2.3.4.6. Sala de Proyecciones. 2.3.5. Presupuesto y Costos de Operación. CAPÍTULO 3. NIVEL DE PROCESOS DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL INSTITUTO NACIONAL “JOSÉ DAMIÁN VILLACORTA”. 3.1 Procesos Pedagógicos en el Instituto Nacional “JoséDamián Villacorta”. -------------- 44-52 3.1.1 Motivación Inicial en los Procesos Formativos, Desarrollo de Competencias y Evaluación de los Aprendizajes. 3.1.1.1 Fuentes de Motivación Inicial según Profesores. 3.1.1.2 Fuentes de Motivación Inicial según Alumnos.

ii

3.1.1.3. Motivación Inicial en los Padres de Familia. 3.1.1.4. Motivación Inicial en el Personal Administrativo. 3.1.2.Información para el Dominio de los Saberes Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales y Modelo Pedagógico. 3.1.2.1. La Teoría Curricular Oficial. 3.1.3. Teoría Curricular en la Actuación del Personal Docente. 3.1.3.1. Teoría Curricular Personal de Docentes. 3.1.3.2. Práctica Curricular. 3.1.4. Criterios y Estrategias de Evaluación Predominantes en el Instituto Nacional “José Damián Villacorta”. 3.2.Procesos de Planeación y Desarrollo de Acciones Evaluativas. ---------------------------- 53-55 3.2.1. Intencionalidad de las Evaluaciones. 3.2.2. Criterios e Indicadores de Logros en las Evaluaciones. 3.3. Intercomunicación de Resultados de las Evaluaciones. ------------------------------------- 55-57 3.3.1. Comunicación, Reflexión y Toma de Decisiones en Base a Resultados en las Evaluaciones. 3.3.2.Funciones en Registro Académico. 3.3.3. Valoración de la Evaluación del Aprendizaje. CAPÍTULO 4. NIVEL DE RESULTADOS O PRODUCTOS DEL SISTEMA DE AVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. 4.1. Producción Humana en el Instituto Nacional “José Damián Villacorta”. ---------------- 58-65 4.1.1. Cambios Cualitativos y Cuantitativos en la Actuación del Alumnado y Profesorado. 4.1.2 Cambios del tipo Conceptual,...