Relatoria El Habla Del Niño

El HABLA DEL NIÑO

En la clase anterior abordamos el tema de la adquisición del lenguaje por medio del capitulo #2 (De la comunicación al habla) del libro “El Habla del Niño” escrito por Jerome Bruner.
El autor basa su teoría en la siguiente pregunta: ¿Cómo llegan los seres humanos a desarrollar el lenguaje?
Bruner llega a la conclusión de que la adquisición del lenguaje parte de dosteorías:
- El lenguaje es innato: esta idea es propuesta por el lingüista Noam Chomsky, un claro ejemplo de este planteamiento es que los niños desarrollan el lenguaje fácil y rápidamente.
- El lenguaje se adquiere: esta idea es expuesta por el psicólogo Jerome Bruner y se puede conseguir por tres formas:
1. Por imitación, esta conducta se refleja en los infantes, cuando repiten todo lo queescuchan de sus padres, maestros (la escuela también juega un importante papel en el aprendizaje) o personas cercanas. Este elemento es necesario pero no suficiente, ya que después de cierta edad el niño empieza a realizar procesos cognitivos.
2. Por participación en prácticas culturales, entendiendo la práctica como el comportamiento mas el discurso. Es decir, el niño esta en contacto con una serie desituaciones o experiencias que le permiten poseer conocimientos y así expresarlos por medio de su conducta.
3. Por necesidad comunicativa, el niño empieza a querer expresar y comunicar sus pensamientos o exigencias, y lo hace por medio del discurso. Otro ejemplo de esta idea, son las personas mudas o con discapacidad auditiva que desarrollan el lenguaje de señas.
En el orden de ideas, sepuede afirmar que el proceso de adquirir Lenguaje y Cultura se realiza al mismo tiempo; por medio de las prácticas culturales, ya que en la medida que se aprende la práctica, se aprende el discurso y cuando uno se comporta, comparte la creencia de ese conocimiento. Por lo tanto, insertarse en la cultura corresponde a adquirir lenguaje.
De lo anteriormente dicho, se llega a la conclusión de que ellenguaje se adquiere por la necesidad o el afán de inserción en la cultura. De la misma manera es como se convierte la comunicación al habla.
En la adquisición del lenguaje intervienen procesos pre-lingüísticos y operaciones cognitivas. Según Bruner, no basta tener la capacidad del lenguaje, y para explicar esto se citan los mecanismos de inserción a la cultura. Los cuales se detallan acontinuación:
1. OPERACIONES COGNITIVAS: (mecanismos propios con que nacen los niños)
- Relacionar medios y fines: el niño actúa de una manera en relación a un objetivo determinado, para justificar esto Bruner cita el ejemplo de la succión no alimenticia, cuando los niños maman el dedo o un chupete para enfocar una imagen.
- Transacionalidad: el niño en su proceso de aprendizaje necesita de una respuestasocial, es decir, necesita la respuesta de otra persona y de la aprobación de los demás. Por ejemplo cuando alguna persona le sonríe o hace un gesto de aprobación en respuesta a sus actos, esto le genera al niño bienestar y una sensación de satisfacción. Por el contrario un rostro que no responde producirá lagrimas muy pronto.
- Sistematización de la experiencia: Esto se explica claramente cuandoel niño prueba en cada objeto que coge lo que sabe hacer. Por ejemplo, lo chupa, lo agita o lo golpea. Para así adquirir un orden de ideas que le permiten participar en las prácticas culturales.
- Abstracción de reglas: Después de que el niño organiza la experiencia de manera sistemática, esto es lo que le permite inferir sus propias leyes. Esta operación también le favorece a los niños en lainserción en las prácticas culturales porque ya saben que comportamiento esperar de las cosas y las personas. Por ejemplo, si una pelota esta quieta el niño espera que permanezca en ese estado, a no ser que algo la impulse, pero si la pelota esta quieta y de repente empieza a moverse, el niño se sorprende, ya que el tenía una ley establecida y esta acción rompe lo que él creía, debido a que...