relatoria


Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria Estatal
Los Estándares de Desempeño Docente y Directivo se convierten en referentes que permiten a los docentes y a loscolectivos escolares reflexionar desde la singularidad de su contexto y de su historia. Conscientes de que la mejora académica de las escuelas radica en el desarrollo de acciones que son producto del espírituético de docentes y directivos, así como del desarrollo de auténticos procesos de reflexión y análisis de alternativas viables para mejorar los aprendizajes aula por aula y escuela por escuela, todoen el marco de la configuración de colectivos escolares constantes y responsables, así como de un ambiente propicio para la negociación de los intereses en conflicto y de compromiso claro por mejorarlos aprendizajes de todos los alumnos, es conveniente generar y actualizar procesos de mejora que contribuyan a elevar la calidad de los aprendizajes que nuestros alumnos están construyendo en laescuela.

En el marco de esta dinámica escolar, la Dirección de Educación Primaria Estatal propone el siguiente esquema de análisis y reflexión del proceso de Supervisión del Desempeño Docente yDirectivo utilizado en nuestros centros de trabajo y que le ha distinguido en los últimos dos ciclos escolares. El propósito de este ejercicio pretende, fundamentalmente, actualizar los documentos deEstándares de Desempeño Docente y Directivo utilizados hasta el momento, a fin de que den constancia real de los quehaceres cotidianos de los docentes y directivos y contar con información real que seconstituya en plataforma sólida para emprender acciones pertinentes que generen la mejora de los aprendizajes en nuestros estudiantes.

Durante este ciclo escolar, los Consejos Técnicos Escolaresconstituyen un espacio importante en el que podrán plantearse metas y generar acciones que determinen el rumbo de la escuela, es por ello que este elemento singular de la dinámica escolar deberá responder a...