RELATORIA
Páginas: 2 (274 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2015
RELATORIA
Asignatura: Producción y comprensión de textos.
ALUMNO: Joan Sebastian Tellez Dimate.
GRUPO: 301
Tema: Análisis taller N°1.
Fecha: 24/08/15
Hora de inicio: 10:00amHora de finalización: 11:40am
El profesor inicio la clase dando a conocer el tema que veríamos en dicha clase, usando diferentes recursos didácticos para la enseñanza como el(video beam), todos nos dispusimos a prestarle atención; comenzamos leyendo algunas narraciones que hicieron nuestros compañeros sobre la primera semana de clase.
El profesor nospidió tratar de encontrar algunos errores en los textos;
El primero estaba muy bien elaborado ya que tenía un buen análisis, un buen flujo de las ideas y una buena redacción; noencontramos muchas falencias en este entonces procedimos con el siguiente.
El segundo texto lo podemos asociar con las narraciones que tienen algunos errores comunes depuntuación y tildes, bajando un poco la calidad de escritura y facilitando un poco el hallazgo de los errores.
El último texto presentaba muchos más errores como: fallas de sintaxis,puntuación, tildes y hacia repeticiones de algunos conectores y palabras. Usaba lenguaje más coloquial pero no muy bien diseñado.
Terminamos la clase haciendo una comparación entre lostextos recalcando la importancia de la buena escritura y fortaleciendo el análisis de las lecturas que hacemos.
CONCLUSION
Escribir bien es una habilidad que nos permitehilar de forma correcta las oraciones que forman nuestros párrafos, y eventualmente, textos; esta podemos adquirirla practicando. Escribir diariamente mejora la capacidad de poderexpresar ideas con exactitud y argumentos sólidos. Ya sea un ensayo, un reporte de laboratorio, un resumen o una tesis; siempre habrá una buena razón para escribir bien.
Asignatura: Producción y comprensión de textos.
ALUMNO: Joan Sebastian Tellez Dimate.
GRUPO: 301
Tema: Análisis taller N°1.
Fecha: 24/08/15
Hora de inicio: 10:00amHora de finalización: 11:40am
El profesor inicio la clase dando a conocer el tema que veríamos en dicha clase, usando diferentes recursos didácticos para la enseñanza como el(video beam), todos nos dispusimos a prestarle atención; comenzamos leyendo algunas narraciones que hicieron nuestros compañeros sobre la primera semana de clase.
El profesor nospidió tratar de encontrar algunos errores en los textos;
El primero estaba muy bien elaborado ya que tenía un buen análisis, un buen flujo de las ideas y una buena redacción; noencontramos muchas falencias en este entonces procedimos con el siguiente.
El segundo texto lo podemos asociar con las narraciones que tienen algunos errores comunes depuntuación y tildes, bajando un poco la calidad de escritura y facilitando un poco el hallazgo de los errores.
El último texto presentaba muchos más errores como: fallas de sintaxis,puntuación, tildes y hacia repeticiones de algunos conectores y palabras. Usaba lenguaje más coloquial pero no muy bien diseñado.
Terminamos la clase haciendo una comparación entre lostextos recalcando la importancia de la buena escritura y fortaleciendo el análisis de las lecturas que hacemos.
CONCLUSION
Escribir bien es una habilidad que nos permitehilar de forma correcta las oraciones que forman nuestros párrafos, y eventualmente, textos; esta podemos adquirirla practicando. Escribir diariamente mejora la capacidad de poderexpresar ideas con exactitud y argumentos sólidos. Ya sea un ensayo, un reporte de laboratorio, un resumen o una tesis; siempre habrá una buena razón para escribir bien.
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