relatoria

Cómo... hacer relatorías previas a las sesiones conjuntas de un seminario


¿Qué es la relatoría?
El modelo de seminario requiere que los estudiantes, en forma individual, preparen las temáticas antes de cada sesión según las lecturas asignadas. La relatoría, entonces, corresponde al momento propio de escritura resultante de la lectura que cada quién ha realizado. Ésta es la base para eltrabajo presencial y es en donde se recoge el aporte que cada quién ofrece al grupo. En ningún caso ha de ser un resumen ni la simple unión de frases tomadas directamente del texto leído, sino, por el contrario, debe ser una reconstrucción desde la apropiación de la temática. Una relatoría, entendida así, es siempre síntesis, esto es, una forma propia de configuración de la información que refleje untrabajo riguroso de análisis del texto leído y de su comprensión.

Opciones para su elaboración
A continuación se presentan tres puntos que deben incluirse en toda relatoría, cada uno con varias alternativas para que cada persona pueda elegir en cada caso la que desee, según sus intereses, inquietudes y las características de los textos leídos.

SOBRE LA TEMÁTICA DEL TEXTO
En este punto se dacuenta de la temática del texto según uno de los siguientes parámetros:
a. Según su criterio, ¿cuáles son las tesis propuestas por el autor? Aquí se presenta de una manera explícita y puntual cuál es la postura y/o compromiso asumido por el autor frente al tema, analiza tal postura y justifica sus apreciaciones. La tesis es una postura o un compromiso asumido por el autor del texto frente al tema porél abordado. Por esto no puede ser confundida ni con el tema (es decir, sobre lo que se escribe) ni con un resumen global del texto. La tesis presentada por el relator debe surgir de un proceso cuidadoso de lectura en el cual se combinan el análisis y la síntesis. De acuerdo con lo anterior, ésta es, por supuesto, una aproximación que se da de acuerdo con los niveles de lectura logrados, los cualespueden alcanzar cada vez mayor complejidad. Por tal motivo, la selección de la tesis que a juicio del relator es la presentada por el autor debe ser adecuadamente justificada, es decir, deben darse los motivos por los cuales se considera que es la tesis.
b. Según su criterio, ¿cómo se desarrolla la argumentación? Aquí se dan las razones que el autor utiliza para sustentar la tesis que propone y seanaliza la manera como las organiza. El desarrollo argumentativo se refiere a la manera como el autor, para justificar su tesis, ordena su exposición y elige diferentes argumentos. En este aspecto se trata de que el relator muestre, a partir de la tesis del autor, los diversos argumentos y el orden escogido por él para reforzar sus planteamientos.
c. Según su criterio, ¿cuáles son los conceptosy categorías conceptuales centrales del texto? Aquí se presentan de manera puntual los conceptos y categorías principales que el texto propone y cómo están articuladas. Desde ahí se reconoce y expone la concepción que se despliega sobre la temática.
d. Según su criterio, ¿cuáles son las conclusiones que propone el texto? Aquí se presentan las inquietudes y/o sugerencias dadas desde el texto, biensean preguntas, conclusiones definitivas o problemas sin resolver, analizándolas y mostrando las razones por las cuales se llega a ellas. Las conclusiones son generalmente el resultado de la reflexión del autor desde la tesis propuesta por él. Éstas pueden ser inquietudes, problemas, preguntas, soluciones o conclusiones definitivas. Se trata de establecer de qué tipo son las conclusiones a quellega el autor.

SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO
Este aspecto cubre la forma propia que tiene el autor para organizar y expresar sus ideas.
a. Según su criterio, ¿cuál es el sentido e implicaciones del título de cada lectura? Aquí se explica el sentido del título y se analiza su relación con los aspectos tratados en el texto. Si son dos o más textos se aclara cómo se comparan los títulos con...