Relatoria20marzo
Páginas: 5 (1198 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2015
Relatoría de clase.
Manuela Giraldo Y José Gómez.
Universidad Tecnológica de Pereira.
Facultad de Ciencias de la Educación.
Escuela de Español y Comunicación Audiovisual.
Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa.
Viernes 20 de marzo del 2015.
Relatoría de la clase.
Viernes 20 de marzo del 2015.
A cargo de:
Manuela Giraldo Giraldo y José DanielGómez Díaz.
Estudiantes ausentes:
Joan Mayor.
La clase del día 20 de marzo, se inició con la entrega física del primer parcial de la asignatura.
Posterior a esto se dio pie a la continuación de las exposiciones inciadas en lass clase anteriores (comienzo en el 06 de marzo) para cumplir con los objetivos programados, acto seguido se desarrolló en clase una actividad acerca del segundo capítulo de lacocina de la escritura (Daniel Cassany):
De lo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo imprescindible para la escritura, y de algunas cosas más.
Esta actividad consistía en socializar los puntos esenciales del resumen hecho por los integrantes del grupo previamente.
A continuación haremos una narración detallada del desarrollo de laclase en su totalidad:
La clase inició con la entrega del parcial I, el cual tenía como nota máxima tres unidades y cinco décimas (3.5), este parcial incluía en su nota [para alcanzar el máximo de cinco unidades (5.0)] actividades anteriores como la corrección de un texto y un taller sobre el libro de cassany (La cocina de la escritura) en su primer capítulo Lección Magistral.
Una vez repartidostodos los parciales a los estudiantes asistentes, se dio inicio a la continuación de las exposiciones propuestas clases atrás con los siguientes grupos:
Texto descriptivo.
Jonathan Correa, Carolina García y Yeraldín Vélez.
El texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras.Junto a la teoría, este grupo optó por hacer una actividad en la que se conformaban parejas y uno de los integrantes tenía que adivinar un personaje mediante preguntas cerradas.
Texto explicativo y narrativo.
Camila Cano, Astrid Valera y Diana García.
El primer tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limitasimplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
Las características principales de los textos expositivos son:
Predominan las oraciones enunciativas
Se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo
El registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos
No seutilizan expresiones subjetivas
El segundo(texto expositivo) se caracteriza por desarrollar un tema en forma clara y objetiva. Su principal función es informar, por ende, su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos, exámenes yreseñas, entre otros.
Los textos expositivos son aquellos que establecen un tema o argumento que proporciona un discurso oral, ya que este contiene argumentos sociales de uno o varios temas; es decir, puedes escoger un tema o varios para salir a hacer un discurso o exposición.
Texto Argumentativo.
José Daniel Gómez, Miguel José Duque y Ximena Hincapié.
El texto argumentativo, utilizado como sinónimode "discurso argumentativo", hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. En ambos casos, el texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o...
Relatoría de clase.
Manuela Giraldo Y José Gómez.
Universidad Tecnológica de Pereira.
Facultad de Ciencias de la Educación.
Escuela de Español y Comunicación Audiovisual.
Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa.
Viernes 20 de marzo del 2015.
Relatoría de la clase.
Viernes 20 de marzo del 2015.
A cargo de:
Manuela Giraldo Giraldo y José DanielGómez Díaz.
Estudiantes ausentes:
Joan Mayor.
La clase del día 20 de marzo, se inició con la entrega física del primer parcial de la asignatura.
Posterior a esto se dio pie a la continuación de las exposiciones inciadas en lass clase anteriores (comienzo en el 06 de marzo) para cumplir con los objetivos programados, acto seguido se desarrolló en clase una actividad acerca del segundo capítulo de lacocina de la escritura (Daniel Cassany):
De lo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo imprescindible para la escritura, y de algunas cosas más.
Esta actividad consistía en socializar los puntos esenciales del resumen hecho por los integrantes del grupo previamente.
A continuación haremos una narración detallada del desarrollo de laclase en su totalidad:
La clase inició con la entrega del parcial I, el cual tenía como nota máxima tres unidades y cinco décimas (3.5), este parcial incluía en su nota [para alcanzar el máximo de cinco unidades (5.0)] actividades anteriores como la corrección de un texto y un taller sobre el libro de cassany (La cocina de la escritura) en su primer capítulo Lección Magistral.
Una vez repartidostodos los parciales a los estudiantes asistentes, se dio inicio a la continuación de las exposiciones propuestas clases atrás con los siguientes grupos:
Texto descriptivo.
Jonathan Correa, Carolina García y Yeraldín Vélez.
El texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras.Junto a la teoría, este grupo optó por hacer una actividad en la que se conformaban parejas y uno de los integrantes tenía que adivinar un personaje mediante preguntas cerradas.
Texto explicativo y narrativo.
Camila Cano, Astrid Valera y Diana García.
El primer tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limitasimplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
Las características principales de los textos expositivos son:
Predominan las oraciones enunciativas
Se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo
El registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos
No seutilizan expresiones subjetivas
El segundo(texto expositivo) se caracteriza por desarrollar un tema en forma clara y objetiva. Su principal función es informar, por ende, su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos, exámenes yreseñas, entre otros.
Los textos expositivos son aquellos que establecen un tema o argumento que proporciona un discurso oral, ya que este contiene argumentos sociales de uno o varios temas; es decir, puedes escoger un tema o varios para salir a hacer un discurso o exposición.
Texto Argumentativo.
José Daniel Gómez, Miguel José Duque y Ximena Hincapié.
El texto argumentativo, utilizado como sinónimode "discurso argumentativo", hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. En ambos casos, el texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o...
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