Relatorias talleres

Conclusiones del Taller Temático Educación Ambiental Escolar
Coordinaron: MC. María Elena Feijoo Fernández (Cuba)
MC. Hermila Brito Palacios (México)
Relatora: Rosa Rodríguez Gómez (Cuba)
El Taller contó con la presencia de 48 asistentes, pertenecientes a siete países de la
región. Se inició con un saludo a la conmemoración del Día Mundial del Medio
Ambiente, 5 de junio.
Objetivos
Analizar loslogros y resultados obtenidos durante los dos últimos años de EA en la
Escuela, las motivaciones, el camino recorrido, así como las dificultades, los problemas
y limitaciones más importantes.

CONSIDERACIONES DEL TALLER
ELEMENTOS POSITIVOS, SOBRE EL ESTADO DE LA EA ESCOLAR EN EL ÁREA,
APORTADOS FUERON LOS SIGUIENTES:
En cuanto al impacto afectivo y la disposición de los educadores:
Satisfacción,perseverancia, continuidad, optimismo
motivos comunes
Creatividad
En cuanto al sistema y comunidades educativas:
Interés del sistema escolar, concienciación, autogestión, gestión de recursos naturales,
programa participativo e interactivo entre escuela – comunidad.
Algunas autoridades se han interesado.
Hay trabajo interinstitucional.
En relación con financiamiento, proyectos, apoyo económico:Difusión del contenido mediante materiales didácticos interesantes.
En relación con los principios educacionales:
El grupo conoce lo global, aplica en lo local Se trabaja con todos los niveles
educacionales y edades.
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Proceso continuo e integrador, para toda la vida.
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La EA se transformó de “moda” en necesidad
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Tiene carácter o enfoque interdisciplinario (como estrategia)e integrador, quepermiten romper con lo tradicional disciplinar.
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Trabajo en grupos.
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Contribuye al cambio de aptitudes y actitudes.
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Personaliza “valores”
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Tiene carácter multiplicador.
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Es motivadora y estimulante
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Proceso comprometedor
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Genera entusiasmo.
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La transversalización ha tenido éxito cuando se trabaja a partir de proyectos
interdisciplinarios que parten de problemas concretos y de otras formascreativas
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Existe interés de los docentes por la temática de la E. Ambiental.

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Realización de investigaciones educativas en la temática.
Estudios teóricos, ensayos sobre aspectos didácticos, epistemológicos se están
iniciando. Hay trabajos sobre evaluación. Comienzan a obtenerse datos,
precisiones, se están realizando investigaciones longitudinales.

En la formación de docentes:
Ascenso en laconceptualización de la EA, de lo natural a lo social.
Mayor oportunidad para la investigación, la superación y la innovación.
El tema es apasionante, necesario y actual.
Metodologías en la EA escolar, por ejemplo, para el trabajo con niños especiales.
En la formación de los educandos:
Aporta cultura y sensibilidad a niños, adolescentes, jóvenes, y adultos.
Aprendizaje vivencial y significativo:ejemplos de solución de problemas y problemáticas
locales.
Versatilidad de la temática.
Favorece la ruptura con la enseñanza tradicional. Genera deseos de trabajar, y esto
retroalimenta al docente. Los niños se interesan y les gusta. Viven y disfrutan la EA.
ASPECTOS NEGATIVOS, PROBLEMÁTICOS, LIMITACIONES Y DIFICULTADES EN
EL DESARROLLO DE LA EA ESCOLAR:
En la formación y capacitación dedocentes:
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dificultad con algunos temas como estudio de actitudes. Se argumenta partiendo de
las actitudes de los docentes.
Vulgaridad con actores no preparados. Uso de lenguaje poco didáctico.
Estrategias educacionales inadecuadas.
Falta de capacitación. Falta de formación en temáticas ambientales. Campañas
como “parches”,
Una carga más. Algunos docentes tienen poco interés y no procuranformarse y
actualizarse en esta temática. No disposición de los profesores al trabajo
interdisciplinario
Prevalencia de una concepción biológica y ecológica y no social popular.
Concepción limitada del medio ambiente.
Escasas experiencias en el diseño de actividades de aprendizaje significativo.

En el trabajo escolar e interinstitucional
Falta de voluntad política para apoyar acciones de EA....