relevantes

“Lo que en cierto sentido define la educación y su diferencia de otras acciones sociales es su intento de “socializar mediante el conocimiento”. Es desde esta tarea que es posible entender las relaciones entre enseñanza y aprendizaje”.
CULLEN

Esta parte te permite:

Conocer los elementos que estructuran los libros de texto del alumno. Adquirir información elemental para orientar el uso dellibro de texto del alumno.

Conocer las especificaciones en el manejo del libro de texto del alumno, con lo cual puedas orientar a la comunidad escolar en el uso adecuado de este recurso didáctico.

Identificar los libros de texto del alumno como herramientas que favorecen la acción educativa.

Saber cómo orientar la intervención docente en el uso de los libros de texto del alumno duranteel proceso educativo (planificación, planificación en la acción y la evaluación), con lo cual se favorezca la acción educativa.

La parte II del libro, es un espacio designado para conocer los libros del alumno, identificando los elementos que lo componen, su uso adecuado y la manera en que favorecen en el desarrollo de las competencias para la vida de los alumnos.

Un poco de referencia…Por primera vez los alumnos cuentan con un libro de texto de Educación Física. En el diseño y desarrollo de estos libros participan profesores de educación física frente a grupo, haciendo también notoria la participación en la revisión, observaciones y aportaciones de estos materiales por parte de pedagogos y diversas instituciones nacionales con reconocimiento Internacional, entre ellas:
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•Universidad Pedagógica Nacional (upn)
• Universidad Nacional Autónoma de México (unam)
• Universidad Autónoma Metropolitana (uam),
• Unión Nacional de Padres de Familia A.
• Consejo Consultivo Interinstitucional de Educación física.

Es necesario que sepas que estos materiales estarán en un proceso de desarrollo y mejora continua, por lo que existe un espacio diseñado para recibir lasobservaciones, comentarios y aportaciones.

Página principal de la reforma: HYPERLINK “http://basica.sep.gob.
mx/reformaintegral”

Contacto de materiales: http://basica.sep.gob.mx/seb2008/web/
contactonuevo.php



Propósitos de esta sección

Existen seis libros de texto del alumno, materiales creados con el propósito de potencializar las competencias específicas que la asignatura desarrollafuera del ámbito escolar y permitir el reforzamiento de los saberes adquiridos en cada una de las sesiones. Por lo anterior, es importante que los conozcas para que guíes y orientes el uso que ellos puedan hacer de él.

Los libros son pioneros y buscan que la sesión de Educación Física deje de ser el único espacio de aprendizaje, al darle mayor uso a los lugares fuera del ámbito escolar,beneficiando el desarrollo de las competencias para la vida y las específicas del Programa de Educación Física.

Particularidades

Tienen un enfoque constructivista y humanista, ya que el alumno edifica su propio conocimiento.

Contribuyen a la adquisición de aprendizajes significativos y sustentables fuera de la escuela.

Elementos que estructuran los libros de texto del alumno

ARTICULACIÓNCURRICULAR
EDUCACIÓN FÍSICA

Promueven la vinculación de la Educación Física con otras asignaturas.

A través de sus retos, se promueve la adquisición de saberes para fortalecerlas determinantes de la salud, en específico: la correcta alimentación y actividad física.

Estructura…

Los libros de texto están integrados por ocho apartados:

Presentación
En este primer elemento encontrarásinformación que te permite conocer algunos rasgos generales sobre el proceso de la Reforma Integral de la Educación Básica.

Índice
Facilita la pronta localización del contenido del libro refiriendo a las cinco aventuras y los retos presentes dentro de cada una de ellas.

Conoce tu libro
Esta parte le brinda a los alumnos las secciones que contiene el libro, así como algunas orientaciones...