RELEXION DE ATENEO DE CIENCIAS SOCIALES

trabajo de reflexión.

ateneo de ciencias sociales.
Establecimiento: I.S.F.D. Nº 113 “E.E.U.U. De América”.
año: 4º. e.p. turno mañana.
escuela ASOCIADA: escuela nº 25 “RICARdO güiraldes”
docente a cargo: oliva, cecilia.
año/grado: 4º “A”
profesora areal: de mary, graciela.
alumna: garay acosta, tamara.











Fundamentación
El Ateneo de Ciencias Sociales se dicta en elcuarto año del Profesorado de Educación Primaria, con una carga horaria de 64 horas, distribuidas en 2 horas semanales, formando parte de las materias que integran el Campo de los Saberes a Enseñar.
El Diseño Curricular para la Educación Primaria expresa que “El Ateneo es un espacio grupal educativo donde inter juegan procesos de comprensión, intervención y reflexión en la acción docente, en lamediación entre:
• La construcción de las prácticas de enseñanza de diferentes saberes;
• La complejidad sociocultural de la experiencia intersubjetiva en el espacio del aula;
• El posicionamiento ético-político del docente en su praxis educativa.”
El Ateneo no es estrictamente un método ni una técnica; se constituye en lo que se denomina un dispositivo de formación. Entendemos por“dispositivo” a ciertos mecanismos pensados y utilizados para recrear y analizar situaciones contextualizadamente, favoreciendo la comprensión y el planteo de alternativas de acción. Es un dispositivo en el que se imbrican factores sociales, subjetivos e instrumentales.
El concepto de Ateneo remite a asociaciones culturales, a reuniones en las que se contrastan y se promueven ideas constituyendo un ámbito enel cual se desarrollan discusiones grupales acerca de diversas cuestiones. Es una estrategia de desarrollo profesional que redunda en el incremento del saber implicado en la práctica de enseñar a partir del abordaje y la resolución de situaciones singulares que la desafían en forma constante.
En este encuadre la formación se entiende como realización reflexiva de las prácticas, las que sonanalizadas para poder plantear alternativas de modificación a las mismas.
Con respecto a las Ciencias Sociales y como ya he fundamentado en el primer cuatrimestre, conforman un campo de conocimientos que proviene de distintas disciplinas, por lo tanto, ofrecen múltiples oportunidades al docente y futuros docentes para desarrollar actividades interesantes con los estudiantes. A través de ellas y enparticular de la Historia y la Geografía, es posible dar cuenta de los procesos de cambio en las formas de vida y entender las características de la comunidad y la sociedad en que vive.

Enseñar Ciencias Sociales implica reconocer un campo en el que convergen las disciplinas que forman el área (Historia, Geografía, Ciencias Políticas, Economía, Antropología y Sociopolítica) y que estudian losocial desde diferentes ópticas y a través de diferentes enfoques teóricos y metodológicos. En el proceso de construcción de conocimientos impera la discusión y la crítica, por lo tanto, los contenidos escolares deben considerarse de una manera múltiple y no unívoca.
La enseñanza de las ciencias sociales es una construcción escolar que tienen como objeto de estudio la Realidad Social, cada una de lasdisciplinas que la constituyen analizan un objeto en común, “el Hombre ‐ Sujeto” (sujetos sociales) y lo hacen en el marco de las sociedades, en un espacio geográfico y en un tiempo determinado (conceptos estructurantes).
Desde la enseñanza, este concepto se aborda cuando se orienta a los alumnos a considerar quiénes intervienen en los casos analizados, el desarrollo de sus conflictos, cómo sonsus relaciones e intervenciones. También se plantea en relación con las escalas de análisis seleccionadas en cada situación.
La propuesta del área reconoce también los principios explicativos (entre ellos puedo mencionar cambios y continuidades) que orientan el análisis de los fenómenos sociales. Se trata de conceptos organizadores básicos, comunes a todas las Ciencias Sociales. A partir de...