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Resumen
Titulo del Trabajo: estudio del tratamiento de los ejes integradores en las clases de Educación Física.
Temática: Educación Física.
Autor: Elsy del Carmen Moreno Carrillo.
Correo:
Institución. Universidad Deportiva del Sur.
País: Venezuela.
En el presente trabajo se hace un estudio de los ejes integradores y su tratamiento en las clases de educación física del subsistemainicial bolivariano; los cuales surgen como propuesta para articular, penetrar y desarrollar en los estudiantes una formación integral, que no comprenda únicamente la enseñanza – aprendizajes de saberes científicos, tecnológicos y la aplicación de estos, sino una educación interdisciplinaria, humanística, que trascienda a la sociedad, e implique una preparación para la vida. De allí que deban estarpermeados en toda la práctica educativa y las distintas áreas curriculares. Dado a lo descrito, surge la necesidad de conocer ¿Cómo se le da tratamiento a los ejes integradores en las clases de Educación Física del subsistema inicial bolivariano?. Para dar cumplimiento a este problema científico se establecieron tres objetivos específicos en consonancia a la situación problémica proyectada. Seutilizaron métodos de la investigación científica para darle cientificidad al estudio, estando entre ellos: el analítico sintético, el análisis de documentos oficiales, la entrevista y la encuesta; obteniéndose resultados que dan punto de partida para transformar el tratamiento que se le otorga a los ejes integradores en la educación física del subsistema educativo antes nombrado.
AbstarctTitulo del Trabajo: Study of the treatment of shafts integrators in physical education classes.
Temática: Educación Física.
Autor: Elsy del Carmen Moreno Carrillo.
Correo:
Institución. Southern sports College.
País: Venezuela.
In the present work is a study of the axes integrators and their treatment in the classes of physical education of the Bolivarian initial subsystem; which arise as aproposal for joint, penetrate and develop in students a comprehensive training, which not only understand the teaching - learning of scientific, technological knowledge and the implementation of these, but an interdisciplinary, humanistic, education that transcends to the society, and involves a preparation for life. There that should be permeated in all educational practice and curricular areas.Given to that described, is necessary to know how is given treatment to shafts integrators in physical education of the Bolivarian initial subsystem classes?. To comply with this scientific problem was established as a general objective: identify the current treatment of shafts integrators in the class of physical education of the Bolivarian initial subsystem. Scientific research methods wereused such as the synthetic analytic analysis of official documents, interview and survey; obtaining results that give a starting point to transform the treatment given to the shafts system integrators in the physical education of the before named educational subsystem.

Síntesis del trabajo.
Introducción.
La Educación Física se concibe como un área de enseñanza obligatoria que sitúa al hábitode la actividad física como su objeto de aprendizaje y al educando como su sujeto desde los ejes básicos de su acción educativa, tales como el cuerpo, el movimiento y su relación integral - dialéctica. Esta disciplina permite educar a través del cuerpo, específicamente por medio del movimiento que conlleva al ser humano a desarrollar capacidades y habilidades instrumentales que le conduzcan a unmejor conocimiento de la conducta motriz; es decir, se sirve del cuerpo y de sus posibilidades de movimiento para lograr un propósito educativo.
En tanto, se puede decir que la epistemología de la educación física se basa en la construcción de una cultura física que acceda a la persona al conocimiento de sus niveles de capacidad físico –motora, sus limitaciones, necesidades de salud, ocio y...