Religion

La investigación tuvo como propósito, generar aportes teóricos para la formación de los valores espirituales en la praxis docente de educación primaria. Su importancia consiste en que brindaelementos para mejorar el rol mediador del educador, en la formación de los valores espirituales del estudiante, para este nivel educativo. El estudio se fundamentó en las siguientes teorías:Axiológica, Educación Holística y Espiritualidad de Gallegos, Inteligencia Espiritual de Stephen y Buzan, y la del Aprendizaje Significativo de Ausubel. El enfoque epistemológico que se utilizófue el interpretativo, sobre la base de la metodología cualitativa, con el empleo del método fenomenológico. El escenario se ubicó en la Escuela Básica José Andrés Ortiz, situada en el MunicipioBiruaca del estado Apure. Los sujetos de la investigación lo conformaron cuatro (4) informantes clave, constituidos por dos docentes y dos estudiantes, que cumplieron con los criterios delestudio. Las técnicas que se utilizaron fueron la entrevista en profundidad y la observación participante; como instrumentos se emplearon: el guión de entrevista, la cámara fotográfica y el diariode campo. Los hallazgos investigativos revelaron, que los valores espirituales no son asumidos en la planificación ni en la praxis educativa, a pesar de la importancia que le asignan loseducadores y los estudiantes. Se desconocen los lineamientos del Currículo Básico Nacional (1997), sobre la obligatoriedad del docente de implementar la tríada: investigación, conocimiento ydesarrollo espiritual. En la teoría se plantea la necesidad que las instituciones como: familia y escuela asuman el compromiso con retomar los valores espirituales, se actualice al docente eninteligencia espiritual por parte de las autoridades educativas por promover en el estudiante el autoconocimiento, la autovaloración, la valoración por los demás y el fomento de una cultura de paz.