Religion

Psicología
Louan Sánchez Aguirre
6040 Área IV

“Condición en ratas”

Lo que se puede comprender al hablar de condicionamiento instrumental (también se le conoce como operante) es que unarespuesta puede estar asociada con algún suceso ambiental ya sea agradable o desagradable. El primero se le conoce como “estimulo apetitivo” y el segundo “estimulo aversivo”.

E.L. Thorndike empezó con laintención de estudiar la inteligencia humana, sobre la base de su investigación formulo una ley, “la ley del efecto” la cual deja establecido que si una respuesta en presencia de un estimulo esseguida por algún acontecimiento satisfactorio, se fortalece la asociación entre el estimulo y la respuesta. Si la respuesta le sigue a un acontecimiento molesto la asociación E-R se debilita

Elexperimento consistió en la aplicación de programas de reforzamiento continuo, intervalo variable de 10, 20 y 30 segundos y un procedimiento de extinción de conducta. Los resultados fueron los esperados enla primera sesión que fue la del moldeamiento (reforzamiento continuo), la respuesta de la rata (palanquear en la caja de Skinner) se asoció rápidamente con el estimulo apetitivo de obtención dealimento, para que posteriormente en el programa de intervalo variable, se observara reforzada esta conducta presentando así un aumento en la tasa de respuesta.

Los diferentes conceptos que se fueronapreciando durante el experimento fueron: motivacion, estimulo, castigos y reforzadores y pulsaciones primarias

Desde que Thorndike propuso la ley del efecto, existió una relación entre motivación yaprendizaje y en algunos casos es difícil separar el uno del otro. Por un lado la motivación parece bastante importante para poder hacer una buena investigación de la conducta y aun mas esencial paraque un organismo lo pueda aprender, a base de los estados motivacionales también se puede llegar a determinar que tan efectivas son las “recompensas” (reforzadores positivos) para indicar lo que el...