René Descartes

INTRODUCCIÓN

En este informe vamos a desarrollar distintos aspectos relacionados con el filósofo y matemático francés René Descartes (1596-1650). Para comenzar con el trabajo primeramente vamos a contextualizar a dicho autor, posteriormente expondremos su biografía, sus obras, para enfocarnos por ultimo en los aspectos más relacionados con la educación que desarrolla dicho autor. Si biendebemos tener claro que Descartes no escribió ninguna obra en la cual su tema principal fuese la educación, si hizo distintos aportes sobre dicho tema.
Descartes constituyó uno de los autores más importantes de la época moderna; período de la historia de la filosofía que comienza con Descartes y culmina con la filosofía kantiana. Dicho periodo de la historia comienza en 1453, con la Toma deConstantinopla por los Turcos, y culmina en 1789 con la Revolución Francesa. Muchos autores tienden a considerar a Descartes, con su filosofía racionalista, como el iniciador de la filosofía moderna. Pese a que su actividad se desarrolla en un contexto de innovación y descubrimientos en el que intervienen muchos otros filósofos, los cuales realizaron importantes aportes, su afirmación del valor de larazón, sustentada en el descubrimiento de la subjetividad, abrirá el camino de la filosofía moderna.
La situación europea, en el momento en que Descartes comienza a desarrollar su pensamiento filosóficos era la siguiente: hacia finales de la edad media habían sido numerosos los cambios sociales y políticos ocurridos en Europa; entre ellos podemos señalar el surgimiento de una nueva clase social, laburguesía; el progresivo abandono del modo de producción feudal; la constitución de los Estados nacionales; la renovación de las relaciones entre dichos estados y la iglesia. Todos ellos contribuyeron a modificar sustancialmente el panorama social y político de la Europa del siglo XVI, a finales del cual nace Descartes.
A estos cambios sociales y políticos hay que añadir los cambios culturales quese produjeron, entre los cuales encontramos el Humanismo, el Renacimiento, la aparición de una nueva ciencia que se ocupa del estudio de la naturaleza, y la extensión del escepticismo que, de una u otra manera, influirán en el desarrollo de la filosofía racional.
El humanismo, considerando a tal como un programa pedagógico, había conseguido imponer una nueva percepción del hombre asociada a lanecesidad de recuperar el saber clásico. Había resaltado el papel del hombre y la necesidad de considerarlo el objeto fundamental de la creación. El renacimiento, corriente predominantemente filológica, histórica y pedagógica, donde ese renacer del saber clásico va acompañado de una gran revolución filosófica y científica en Italia sobre todo, pero también en el resto de Europa. Todo estoconlleva a un antropocentrismo radical del que se derivan: el individualismo, el intimismo, el subjetivismo, el personalismo y el criticismo. Descartes es el primer filósofo del Renacimiento, y precursor de la corriente filosófica denominada “Racionalismo” que se inicia con Descartes, dicha corriente filosófica ,que se opone al empirismo, y que es el sistema de pensamiento que acentúa el papel dela razón en la adquisición del conocimiento, en contraste con el empirismo, que resalta el papel de la experiencia sobre todo el sentido de la percepción.
El desarrollo de la nueva ciencia representada especialmente por los científicos experimentalistas, quienes concebían la naturaleza como una realidad dinámica de cuerpos en movimiento organizados según una estructura matemática. El desarrollodel escepticismo producirá un debate crítico en torno a la capacidad de investigación y de conocimiento de la Escolástica que culminará en una crítica generalizada a todo sabe. Es conocida la reacción de Descartes contra este escepticismo generalizado, y que estará en la base de la elaboración de su método.
A todo ello hay que sumar el hecho de que la filosofía comienza a hacerse de un modo...