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INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (IEA)

El Inventario de Estilos de Aprendizaje ha sido desarrollado para comprender de qué modo los estudiantes abordan sus estudios y cuál es la percepción de su propio aprendizaje. El IEA consiste en una lista de afirmaciones relacionadas con el hecho de estudiar. Esas afirmaciones fueron obtenidas mediante entrevistas con los estudiantes y su tareaconsiste en indicar en qué medida cada una de ellas tiene relación con Vd., utilizando para ello una escala de 1 a 5, donde 1 significa totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo. Tenga en cuenta que no existen respuestas correctas o incorrectas. Cada persona tiene sus propias ideas, hábitos de estudio y opiniones. El objetivo es que Vd. Se de cuenta de sus hábitos de estudio y de su visiónpersonal acerca de éste y de la educación. Ello significa que una respuesta honesta constituye automáticamente la mejor de las respuestas. Puntos de vista/ perspectiva respecto del estudio ¿Qué significado tiene para Vd. El aprendizaje, la educación y la cooperación con los otros? ¿Cuáles son a su entender, las obligaciones de sus profesores? Como estudiante, ¿qué es lo que considera como obligacionespropias? ¿Cuál podría ser el rol de sus compañeros/colegas en sus estudios? En esta parte del IEA se formularan unas afirmaciones que reflejan la visión del estudiante respecto de asuntos relacionados con el aprendizaje, recibir educación, la división de tareas entre el estudiante y la institución educativa y los contactos otros estudiantes.
1 Totalmente en desacuerdo 2 Bastante en desacuerdo 3Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4 Bastante de acuerdo 5 Totalmente de acuerdo

100

201 302 403 504 300 101 502

Para mí aprender significa tratar de enfocar un problema desde muchos ángulos diferentes, incluyendo aspectos que anteriormente eran desconocidos. Para mí, aprender es asegurarme que puedo repetir de memoria los hechos presentados en el curso. Prefiero los cursos en que se dan grancantidad de aplicaciones prácticas de la parte teórica. Cuando tengo dificultad para entregar algo, el profesor debería animarme a encontrar la solución yo mismo. Considero importante ser aconsejado por otros estudiantes sobre cómo enfocar mis estudios Las cosas que aprendo tienen que ser útiles para solucionar problemas prácticos. Debería buscar por iniciativa propia las relaciones con lostemas. Prefiero analizar las tareas con otros colegas o estudiantes.

1 1

2 3 2 3

4 5 4 5

1 1
1 1 1 1

2 3 2 3
2 3 2 3 2 3 2 3

4 5 4 5
4 5 4 5 4 5 4 5

Psicología de la Educación

Práctica II: Concepciones sobre el aprendizaje

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El profesor debería alentarme para integrar en un todo las diferentes partes 1 del curso
1 Totalmente en desacuerdo 2 Bastante en desacuerdo 3Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4 Bastante de acuerdo

2 3

4 5

5 Totalmente de acuerdo

203 200 501 301 400 102 401 303 202 103 500 503 107 404 207 104

Debería memorizar por mi cuenta hechos y definiciones. Me gusta que me den instrucciones precisas sobre cómo resolver una tarea o realizar un ejercicio. Me gusta que otros estudiantes me animen a estudiar los materiales de estudio a unritmo determinado. Debería tratar por iniciativa propia de aplicar a situaciones prácticas las teorías explicadas en clase. El profesor debería motivarme y alentarme. Si tengo dificultades para comprender un tema en particular, debería consultar por iniciativa propia otros libros, artículos u otras fuentes. El profesor debería motivarme a pensar de qué modo el material del curso se relaciona conla realidad. Aprender significa para mí, adquirir conocimientos aplicables a mi vida cotidiana. El profesor debería explicar con claridad qué es lo que sería para mí más importante y menos importante saber. Para aprender tengo que resumir con mis propias palabras el significado del tema. Cuando me preparo para un examen, prefiero hacerlo junto con otros estudiantes. Considero importante comprobar...