Renato castillo-proyecto

INSTITUTO UNIVERSITARIO PATRIA



PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN





FACTORES PRINCIPALES QUE CAUSAN REPROBACIÓN ESCOLAR EN ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DEL INSTITUTO PATRIA






RENATO CASTILLO LORÍA





MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO
2009



ANTECEDENTES
Es una realidad que la educación en México es una prioridad para eldesarrollo del país, y considerando esta premisa, es necesario que se conozcan los principales elementos de ésta, entre estos elementos se encuentran sus problemáticas en los distintos niveles. Conforme al Calendario Escolar del Ciclo 2008-2009, los alumnos matriculados en nivel básico son 25 millones 772 mil alumnos matriculados en las escuelas públicas y privadas del territorio nacional(Secretaría de Educación Pública, 2009), los estudiantes inscritos a nivel secundaria son alrededor de 6 millones 163 mil (Secretaría de Educación Pública, 2009), entre estos estudiantes el Estado de Yucatán presentan en su matricula a 103 325 alumnos, repartidos en 546 escuelas (Secretaría de Educación de Estado de Yucatán, 2009a), en la ciudad de Mérida se encuentran inscritos 43 971 alumnos, repartidosen 157 escuelas (Secretaría de Educación de Estado de Yucatán, 2009b). También es necesario considerar que en el estado de Yucatán se logró la absorción del 99.6 % de los jóvenes en edad de formar parte del nivel de secundaría (Secretaría de Educación de Estado de Yucatán, 2009c). Considerando éstas estadísticas podríamos considerar que se esta cumpliendo el objetivo de cobertura en el nivel desecundaria, en el estado de Yucatán, sin embargo, la problemática se encuentra, cuando observamos que en los últimos 19 ciclos escolares se presentan un promedio del índice de reprobación del 26.76 %, un promedio del índice de deserción de 7.81% y un promedio de eficiencia terminal del 77.13 % (Secretaría de Educación de Estado de Yucatán, 2009c), si consideramos estos valores y los resultados delas últimas evaluaciones internacionales que apuntan, que los niveles de desempeño de nuestros estudiantes son sumamente raquíticos (Ornelas, 2003 cit. en Ponce, V., 2004), entonces es una realidad que el nivel de secundaría a nivel nacional y en el estado de Yucatán, presenta una problemática grave.
La problemática del Estado de Yucatán, refleja la situación nacional, es por ello, que esnecesario reducir los índices de reprobación, deserción y eficiencia terminal en el Estado, por lo tanto hay que reconocer que estas problemáticas tienen causas multifactoriales como lo indican los estudios de Esquivel, L. A. (2007), Valdez, E., Román, R., Cubillas, M. J. y Moreno, I. (2008), por lo tanto se requieren estudios, considerando los factores de manera individual. El factor que se sugiereatacar de primera instancia es el índice de reprobación, porque es una realidad que dicho factor influye de manera determinante en la deserción y en la eficiencia terminal como lo demuestran los estudios de Valdez, E., et als. (2008); Lozano, J. I., (2007) y González, (1993), por lo tanto se necesitan conocer las características y los factores causales de la reprobación.
Podríamos definir a lareprobación como el no alcanzar un grado o nivel, bajo ciertos criterios de evaluación, lo cual se reproduce en un valor, el cual en el nivel de secundaria significa, haber obtenido una calificación menor a seis Ponce, V. (2004), por lo tanto es el resultado de una evaluación que demuestra que no se alcanzó el mínimo en los criterios establecidos. Este fenómeno puede tener diferentes causas.Entre las que se encuentran, aquellas que señalan a los docentes, sus prácticas docentes incompetentes, su mal manejo del grupo, su falta de dominio de la signatura, su mal manejo de la relación alumno-maestro (Lozano, J. I., 2007 y Ponce, V.,2004); otro factor que influye en éste fenómeno es la escuela, como organización y los programas de estudios con asignaturas no significativas para el...