Rendicimiento académico Colegio La Salle Cbba
Páginas: 19 (4744 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
DATOS
Área.- Académica.
Tema.- Rendimiento académico de los alumnos del 3° “C” sec.
Título.- “Nivel de rendimiento académico en los alumnos del 3°”C” secundario”.
Problema.- El rendimiento en los alumnos del 3° “C” secundario del colegio La Salle, no es muy satisfactorio por la falta de espíritu de superación personal, por falta de un método de estudio, que les permita comprendery entender las lecciones que estudian, lo que desvirtúa la afirmación de que todos los alumnos del colegio La Salle son estudiantes sobresalientes.
Hipótesis.- Es preciso que en el Programa anual de trabajo de la asignatura de FILOSOFIA, se contemplen lecciones en las cuales, la principal misión de éstas será la de impartir e infundir el espíritu de superación a los alumnos, a través demétodos y técnicas de estudio que les permitirá aprehender mucho mejor los conocimientos adquiridos y de esta manera se logrará un optimo nivel académico de aprendizaje de los alumnos del colegio La Salle y en especial de los alumnos del 3° “C” Sec.
Objetivos:
a) Generales.-
- Demostrar que la incorporación de lecciones en la asignatura de Filosofía, que enseñen métodos y técnicas de estudioen el Colegio La Salle, conducirá a que los alumnos del 3° “C” sec. mejoren su calidad académica en todas las materias, por lo que su incorporación es de necesidad imperiosa.
b) Específicos:
Dotar a los alumnos del colegio La Salle de métodos y técnicas de estudio que les permita el mejor aprovechamiento de las materias estudiadas.
- Demostrar que la aplicabilidad de métodos y técnicas deestudio en el cronograma de trabajo de una materia específica del Colegio La Salle, mejorará el rendimiento académico de los alumnos de 3° “C” sec. del Colegio.
-Demostrar a nivel empírico la aplicabilidad de métodos y técnicas de estudio, la misma que mejorará el nivel de aprendizaje del alumno del 3° “C” sec.
-Procurar una mejor enseñanza en los alumnos de todo el Colegio La Salle y enespecial del 3° “C” sec. del indicado Colegio, la misma que les proporcionará mejor calidad de vida y un futuro prometedor.
MARCO TEORICO
Habiéndose revisado el pensum del Colegio La Salle, encontramos que éste carece de “un programa” en el cual se impartan lecciones que contengan métodos y técnicas de estudio, donde los alumnos puedan aprender a estudiar, comprendiendo lo que leen yasí mejorar su calidad de aprendizaje en todas las materias que les son asignadas, por lo que encontramos que es necesario que se agregue en el cronograma de trabajo de la materia de Filosofía lecciones con la finalidad de lograr mejorar la calidad de estudio y aprendizaje de todo el Colegio La Salle, de modo que se evite el bajo rendimiento académico de los alumnos, se cualifique el material deestudio y de esta manera se evite que muchos alumnos reprueben el año escolar.
Es indudable, que en el afán de lograr mejores alumnos, buenos ciudadanos, y excelentes profesionales, se requiere de mucho esfuerzo y que desde sus primeros pasos en el colegio, se les enseñe a estudiar y comprender lo que leen; a saber estudiar en forma analítica las materias y llegar a una síntesis de loestudiado, y esto se logrará si se les enseña una metodología de estudio, a través de los métodos inductivo, deductivo y comparativo.
El propósito de impartir lecciones de métodos y técnicas de estudio, es proporcionar a los estudiantes las experiencias educativas que:
Despierten su interés por identificar, estudiar y resolver problemas que se les presenten en las diferentes materias.Faciliten su comprensión de la teoría y la lógica interna del proceso de aprendizaje.
Desarrollen en ellos destrezas y habilidades necesarias para diseñar y ejecutar trabajos prácticos de investigación que les permitan mantenerse actualizados en sus conocimientos.
Existen dos clases de conocimientos:
El conocimiento común
El conocimiento científico
El primer conocimiento es...
Área.- Académica.
Tema.- Rendimiento académico de los alumnos del 3° “C” sec.
Título.- “Nivel de rendimiento académico en los alumnos del 3°”C” secundario”.
Problema.- El rendimiento en los alumnos del 3° “C” secundario del colegio La Salle, no es muy satisfactorio por la falta de espíritu de superación personal, por falta de un método de estudio, que les permita comprendery entender las lecciones que estudian, lo que desvirtúa la afirmación de que todos los alumnos del colegio La Salle son estudiantes sobresalientes.
Hipótesis.- Es preciso que en el Programa anual de trabajo de la asignatura de FILOSOFIA, se contemplen lecciones en las cuales, la principal misión de éstas será la de impartir e infundir el espíritu de superación a los alumnos, a través demétodos y técnicas de estudio que les permitirá aprehender mucho mejor los conocimientos adquiridos y de esta manera se logrará un optimo nivel académico de aprendizaje de los alumnos del colegio La Salle y en especial de los alumnos del 3° “C” Sec.
Objetivos:
a) Generales.-
- Demostrar que la incorporación de lecciones en la asignatura de Filosofía, que enseñen métodos y técnicas de estudioen el Colegio La Salle, conducirá a que los alumnos del 3° “C” sec. mejoren su calidad académica en todas las materias, por lo que su incorporación es de necesidad imperiosa.
b) Específicos:
Dotar a los alumnos del colegio La Salle de métodos y técnicas de estudio que les permita el mejor aprovechamiento de las materias estudiadas.
- Demostrar que la aplicabilidad de métodos y técnicas deestudio en el cronograma de trabajo de una materia específica del Colegio La Salle, mejorará el rendimiento académico de los alumnos de 3° “C” sec. del Colegio.
-Demostrar a nivel empírico la aplicabilidad de métodos y técnicas de estudio, la misma que mejorará el nivel de aprendizaje del alumno del 3° “C” sec.
-Procurar una mejor enseñanza en los alumnos de todo el Colegio La Salle y enespecial del 3° “C” sec. del indicado Colegio, la misma que les proporcionará mejor calidad de vida y un futuro prometedor.
MARCO TEORICO
Habiéndose revisado el pensum del Colegio La Salle, encontramos que éste carece de “un programa” en el cual se impartan lecciones que contengan métodos y técnicas de estudio, donde los alumnos puedan aprender a estudiar, comprendiendo lo que leen yasí mejorar su calidad de aprendizaje en todas las materias que les son asignadas, por lo que encontramos que es necesario que se agregue en el cronograma de trabajo de la materia de Filosofía lecciones con la finalidad de lograr mejorar la calidad de estudio y aprendizaje de todo el Colegio La Salle, de modo que se evite el bajo rendimiento académico de los alumnos, se cualifique el material deestudio y de esta manera se evite que muchos alumnos reprueben el año escolar.
Es indudable, que en el afán de lograr mejores alumnos, buenos ciudadanos, y excelentes profesionales, se requiere de mucho esfuerzo y que desde sus primeros pasos en el colegio, se les enseñe a estudiar y comprender lo que leen; a saber estudiar en forma analítica las materias y llegar a una síntesis de loestudiado, y esto se logrará si se les enseña una metodología de estudio, a través de los métodos inductivo, deductivo y comparativo.
El propósito de impartir lecciones de métodos y técnicas de estudio, es proporcionar a los estudiantes las experiencias educativas que:
Despierten su interés por identificar, estudiar y resolver problemas que se les presenten en las diferentes materias.Faciliten su comprensión de la teoría y la lógica interna del proceso de aprendizaje.
Desarrollen en ellos destrezas y habilidades necesarias para diseñar y ejecutar trabajos prácticos de investigación que les permitan mantenerse actualizados en sus conocimientos.
Existen dos clases de conocimientos:
El conocimiento común
El conocimiento científico
El primer conocimiento es...
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