RENDIMIENTO ACADEMICO 1 1

Índice
I. Resumen………………………………………………………………………2
II. Introducción………………………………………………………………….3
III. Marco Teórico…………………………………………………………....4-34
Autoestima………………………………………………………………..4-16
Rendimiento Académico……………………………………………….16-33 Antecedentes……………………………………………………………33-34
IV. Variables e Hipótesis…………………………………………………...35-36
V. Diseño……………………………………………………………………….36
VI.Método…………………………………………………………………..36-37
Participantes……………………………………………………………….36
Instrumento…………………………………………………………….36-37
Procedimiento……………………………………………………………..37
VII. Análisis e Interpretación de Resultados…………………………….38-42
VIII. Conclusiones………………………………………………………………43
IX. Recomendaciones………………………………………………………..44
X. Bibliografía……………………………………………………………..45-46
XI. Anexos……………………………………………………………………..47









I. Resumen
La investigación se enfoca en descubrir cuál es la influencia dela autoestima en el rendimiento académico en los estudiantes de la facultad de arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, cuya población corresponde a 1500 estudiantes y con los cuales se realizó el proceso de investigación con una muestra de 114 estudiantes.
Dentro de las consideraciones importantes están que en su mayoría los estudiantes que presentaron una autoestima altay en su minoría una autoestima baja, los estudiantes con un índice global de 70-79 presentaron el mayor porcentaje de autoestima alta, entre la autoestima y el rendimiento hay relación significativa, los estudiantes con autoestima alta tendrán mayor rendimiento académico el cual se verá reflejado en su índice global.





















II. Introducción

La autoestima alude a una actitudhacia uno mismo que se expresa en la forma habitual de pensar, amar, sentir, trabajar, estudiar y de comportarse (Branden, 1995). Es importante porque muestra la manera en que un individuo se percibe y se valora. El concepto que cada persona tiene de sus capacidades y su potencial no se basa sólo en su forma de ser, sino también en las propias experiencias a lo largo de la vida. Lo que le ha pasado,las relaciones que ha tenido con la familia, amigos, etc., las sensaciones que ha experimentado, éxitos, logros y fracasos, todo repercute en su carácter y conducta, en la forma en que se evalúa a sí mismo y por tanto en todas las áreas de su entorno como del desarrollo social, emocional, conductual y académico.
Nuestra sociedad es una población que exige un alto grado académico para poder ejerceruna función profesional y es por ello que implica mayor esfuerzo educativo que por consiguiente acarrea un efecto en la estima y valoración de la persona. Si el individuo no posee una estima positiva no podrá desempeñarse de la mejor manera, esto conlleva a deducir que la autoestima tiene influencia importante en el rendimiento académico. Por lo que es necesario realizar investigacionesexhaustivas con relación a esta problemática.
En este informe se abordaran temas abordaran temas sobre la autoestima, el rendimiento académico, la formación de la autoestima, pilares de la autoestima, tipos de autoestima, tipos de rendimiento académico, indicadores y factores del rendimiento académico, entre otros temas relevantes a la investigación.
La autoestima es la actitud básica que determinael comportamiento académico del alumno. El desarrollo de la autoestima está estrechamente relacionado con la consideración, valorización y crítica que reciben los estudiantes por parte de las personas que conforman su entorno de desarrollo social, ético y académico, por todo lo anterior consideramos importante investigar la influencia de autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes de laFacultad de Arquitectura de Universidad Autónoma de Honduras.
III. Marco teórico
La autoestima es uno de los recursos más valiosos que puede disponer el ser humano, ya que por medio de ella, aprendemos más eficazmente y desarrollamos relaciones muchos más gratas. El rendimiento académico nos lleva tomar un esfuerzo mental, psicológico y físico...