Rendimiento Academico a Nivel Familiar

Marco Teórico De La Ocupación De Los Padres Y El Bajo Rendimiento Académico De Los Hijos
Marco Teórico De La Ocupación De Los Padres Y El Bajo Rendimiento Académico De Los Hijos

Introducción
En estos últimos años el bajo rendimiento se ha convertido en un problema preocupante por su alto índice de incidencia.
Hay que tener en cuenta que las causas de que el alumno no consiga lo que seespera de el no solo son factores escolares (características del profesor, agrupación de los alumnos, tipo de centro y   la manera en cómo funciona), sino también de otros factores que afectan directamente al alumno como pueden ser los factores psicológicos (inteligencia y aptitudes, personalidad, ansiedad, motivación), factores fisiológicos (Estos factores involucran todo el funcionamiento delorganismo especialmente al funcionamiento de las partes que intervienen en el aprendizaje ) y los factores familiares (nivel socioeconómico, estructura, clima, etc.)
Desde este punto de vista los resultados escolares de los alumnos son producto de su interacción en el medio con la familia, de cómo contribuyen estos a la educación de los hijos, y los aportes de parte de la institución, ya que son la basede un mejor rendimiento académico, pro hay que tener en cuenta que ambos campos son diferente pero al mismo tiempo son muy importantes.
Podemos definir que el ambiente social del hogar contribuye a la formación de determinadas actitudes, promueve el auto concepto y fomenta las atribuciones de esfuerzo, la escuela lo que hace básicamente es proporcionar oportunidades, formular demandas y reforzarcomportamientos, que ya están construidos por sus padres.
Es preciso considerar que en el proceso de enseñanza/aprendizaje influyen todos los aspectos emocionales y sociales que afectan al individuo, por lo tanto es necesario tener en cuenta todos los ambientes que rodean al individuo a la hora de explicar su rendimiento escolar.

Según DURKHEIM nos dice “ que bajo cualquier  aspecto que secoincida  la educación  aparece con la misma  característica que la consideran los fines  que se buscan  a los medios  que se empeoran,  responde a necesidades  sociales y expresan  los sentimientos y los ideas colectivos, sin duda el individuo encuentra beneficios  en ella, por esto se debe a que lo mejor  de nosotros tiene un origen  social”[10].
ESTRUCTURA DE LA FAMILIA
La familia estáconformada por tres miembros elementales o fundamentales sino es un sistema que propende un clima familiar adecuado, puesto que “del mismo modo que la persona se distingue por su personalidad, cada familia tiene un clima familiar que usted casi puede respirar cuando entra a una casa: calidez o frialdad, armonía o desarmoniza, unidad o desunión”[5]

EL PADRE
Es el mayor mente se encarga de lasustentar la familia, el trabaja fuera de cada y en su trabajo utiliza diversas herramientas, ejemplo si es campesino , azada, y tractor , por usar todas estas instrumentos papa es el que se ocupa de las actividades instrumentales, “estamos hablando de la familia donde solo el padre es quien trabaja, como bien sabemos tanto como la mama , el papa , trabajan así para poder sustentar a susfamilias”[6]
6.4. LA MADRE
La madre, es la que se queda en la casa, en el hogar que simboliza la unión sus ocupación es de la limpieza el lavado etc. del hogar, en la cual la madre manifiesta física y psicológicamente el concepto del hogar, alimento, calor, apoyo, etc. y adema s es la que nos Es la que nos alivia en las tenciones del ambiente exterior.
Así podemos decir que tanto como elpapa, la mama, hay un intercambio de dos mundos: el exterior del padre y el del hogar de la madre, y en la cual ambos tienen una obligación.
Morris Zelditch nos dice “un sistema debe diferencias comportamiento y actitudes para seguir existiendo como tal” eso quiere decir que cada cual deber asumir el papel que le corresponde dentro de la familia para no desequilibrar ese finisismo sistema...