rendimiento academico y autoestima
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2014
RENDIMIENTO ACADEMICO Y LA AUTOESTIMA
Este escrito trata de explicar si existe relación entre el rendimiento académico con las aptitudes mentales tales como el autoestima y relaciones deamistad en los estudiantes universitarios del Caribe colombiano.
La problemática del bajo rendimiento académico en el Caribe colombiano se ha visto reflejada en los resultados que han obtenido losestudiantes de todas las edades (pruebas SABER, ICFES y ECAES) en los últimos años. El estudio de Fundesarrollo (2003) presenta, además, cifras alarmantes que contrastan con el promedio nacional. Porejemplo la tasa de analfabetismo en el país es de 7,5, mientras que en la región Caribe es de 11,2.
Se aplicaron las pruebas SABER, ICFES Y ECAES cuyos resultados obtenidos fueron generalmentebajos en la región es por esto que surge la necesidad de entender y explicar de mejor forma el porqué de dichos resultados para abordar la raíz de la problemática de la región de la mejor manera.El rendimiento académico en los jóvenes tiene múltiples variables; por las aptitudes mentales, tales como: autoestima, relaciones de amistad, autocconcepto, salud mental y la asertividad entremuchas otras.
Es por lo anteriormente descrito que se realizo un estudio correlacional con 702 universitarios de diferente sexo y carrera, de las universidades de Barranquilla y Cartagena,seleccionados intencionalmente. Los sujetos respondieron a seis cuestionarios adaptados por Martínez, Tirado y Ochoa, relacionados con cada variable, Los resultados indican que los estudiantes de menor edadpresentan los promedios académicos más bajos. Además, la depresión y la ansiedad no se relacionaron con un bajo RA, pero la autoestima sí influyó positivamente en él. La capacidad para manteneruna relación de amistad única y especial, y la capacidad para guardar secretos y estar dispuesto a brindar apoyo para el(la) amigo(a) en cualquier situación también se relacionó con un buen RA
Este escrito trata de explicar si existe relación entre el rendimiento académico con las aptitudes mentales tales como el autoestima y relaciones deamistad en los estudiantes universitarios del Caribe colombiano.
La problemática del bajo rendimiento académico en el Caribe colombiano se ha visto reflejada en los resultados que han obtenido losestudiantes de todas las edades (pruebas SABER, ICFES y ECAES) en los últimos años. El estudio de Fundesarrollo (2003) presenta, además, cifras alarmantes que contrastan con el promedio nacional. Porejemplo la tasa de analfabetismo en el país es de 7,5, mientras que en la región Caribe es de 11,2.
Se aplicaron las pruebas SABER, ICFES Y ECAES cuyos resultados obtenidos fueron generalmentebajos en la región es por esto que surge la necesidad de entender y explicar de mejor forma el porqué de dichos resultados para abordar la raíz de la problemática de la región de la mejor manera.El rendimiento académico en los jóvenes tiene múltiples variables; por las aptitudes mentales, tales como: autoestima, relaciones de amistad, autocconcepto, salud mental y la asertividad entremuchas otras.
Es por lo anteriormente descrito que se realizo un estudio correlacional con 702 universitarios de diferente sexo y carrera, de las universidades de Barranquilla y Cartagena,seleccionados intencionalmente. Los sujetos respondieron a seis cuestionarios adaptados por Martínez, Tirado y Ochoa, relacionados con cada variable, Los resultados indican que los estudiantes de menor edadpresentan los promedios académicos más bajos. Además, la depresión y la ansiedad no se relacionaron con un bajo RA, pero la autoestima sí influyó positivamente en él. La capacidad para manteneruna relación de amistad única y especial, y la capacidad para guardar secretos y estar dispuesto a brindar apoyo para el(la) amigo(a) en cualquier situación también se relacionó con un buen RA
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