Rendimiento academico

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de C.C Q.Q y Farmacia
Curso: Metodología de la Investigación II
Rendimiento Académico en adolescentes de 17 a 23 años
El rendimiento académico en adolescentes está determinado por diferentes factores que incluye los aspectos emocionales, sociales y biológicos. Cuando se habla de rendimiento escolar es importante resaltar el proceso deaprendizaje.
Se entiende por aprendizaje el proceso por el cual se adquieren nuevos conocimientos, habilidades, destrezas y conductas. Requiere del buen funcionamiento del cuerpo de los adolescentes que se encuentran en un proceso de desarrollo físico y emocional (Monzón Orozco, 2012, 14).
“El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cuales el resultado de la práctica o de otras formas de experiencia” (Schunk, 2012, 3).
En la definición anterior de aprendizaje se trabaja con tres criterios. El primero implica un cambio, lo cual quiere decir que las personas aprenden cuando adquieren la capacidad de hacer algo de manera diferente, y se observa a partir de sus resultados. Además se aprenden nuevas habilidades, conocimientos,creencias o conductas sin demostrarlo en el momento en el que ocurre el aprendizaje.
El segundo criterio consiste en que el aprendizaje perdura a lo largo del tiempo. Esto quiere decir que cuando una persona aprende algo, ese aprendizaje durará por mucho tiempo para ser usado en la vida cotidiana.
Como tercer criterio, el aprendizaje ocurre por medio de la experiencia, éste se adquiere por ejemplo,practicando u observando a los demás dependiendo del entorno de cada persona y las interacciones que se tiene con otros individuos.
Según Schunk,(2012 ) el aprendizaje se ve afectado por el ambiente y los procesos de pensamiento que poseen los aprendices; ya que la manera y los medios en los que los jóvenes procesan la información determina qué aprenden, cuándo y cómo, así como el uso que le daránal aprendizaje. Estos procesos se pueden ver afectados de manera positiva y negativa, se encuentran numerosos factores cognitivos o de aprendizaje que están relacionados con el rendimiento académico del estudiante universitario, entre ellos están:
Sensaciones
Atención
Percepción
Estados de conciencia
Memoria
Pensamiento
Inteligencia
Emociones
Motivación
Personalidad
Fenómenospsicosociales
Sensaciones
Es un fenómeno que se debe a que el cuerpo humano tiene órganos receptivos que se activan con diferentes tipos de energía física. Las sensaciones que provienen de los órganos de los sentidos constituyen la base de las experiencias concretas, lo cual es muy importante para los procesos educativos (Tirado, Martínez, Covarrubias, López, Quezada, Olmos, Diaz-Barriga, 2010, pp.66-67).
Como anteriormente se comentó, las sensaciones son impresiones de los sentidos, son reacciones generadas por estímulos del medio ambiente que requieren de nuestra energía para ser percibidas. En los procesos educativos es importante que esa energía encuentre entre los parámetros normales para que el estudiante pueda percibir lo que pasa a su alrededor en condiciones favorables y sedesempeñe al nivel requerido para obtener buenos resultados en sus estudios.
Atención
Según Tirado, Martínez, Covarrubias, López, Quezada, Olmos y Díaz-Barriga (2010, p.67) el joven necesita atención para responder diferenciadamente ante las múltiples sensaciones que de manera continua se reciben a través de los sentidos.
Este fenómeno es de gran relevancia para el proceso educativo ya que si no haycapacidad para fijar la atención, no hay concentración, y la distracción genera serios problemas de aprendizaje, el estudiante no obtendrá un buen rendimiento si posee falta de atención.
Percepción
Es un fenómeno psicológico que “corresponde a la función que se forma en el organismo al elaborar e interpretar la información proveniente de los sentidos” (Tirado, Martínez, Covarrubias, López,...