Rendimiento En Pruebas De Memoria De Niños
Páginas: 30 (7448 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
Rendimiento en Pruebas de Memoria de Niños con Antecedente de Encefalopatia Hipóxico Isquémica (EHI) moderada
Capítulo I. Generalidades de la Memoria
Desde una perspectiva neuropsicológica encontramos que la memoria es el aspecto más fundamental del desarrollo cognitivo, que permite acumular de manera individual el conocimiento acerca del mundo y el recuerdo de los eventos diarios (Haan etal. 2006). Es también la capacidad para retener la información aprendida, en otras palabras es una función neurocognitiva que permite registrar, codificar, consolidar, retener, almacenar, recuperar y evocar la información previamente almacenada (Portellano, 2005).
En relación con el tiempo transcurrido para su almacenamiento es común encontrarla dividida en dos: la memoria a corto plazo y lamemoria a largo plazo. Portellano (op cit) describe a la memoria a corto plazo como el proceso de retención inicial de la información durante un breve espacio de tiempo que oscila desde algunas fracciones de segundo hasta varios minutos. La información en la memoria a corto plazo está disponible sólo durante pocos segundos, y es vulnerable a las distracciones (Rains, 2004).
Portellano (op cit)menciona las modalidades de la memoria a corto plazo: memoria sensorial, memoria inmediata y memoria de trabajo.
La Memoria sensorial es un registro inicial de la información a través de los receptores sensoriales. Involucra dos procesos: primero “fotografía instantánea” del estímulo y segundo mantiene la huella sensorial durante un periodo inferior a un segundo. La memoria sensorial esta formadapor un conjunto de sistemas correspondientes a cada uno de los canales sensoriales estimulados: memoria icónica o visual, memoria auditiva o ecoica, memoria táctil, memoria olfativa y memoria gustativa.
La Memoria a corto plazo: es un sistema de almacenamiento, se ubica en el área supramarginal y su funcionamiento se relaciona con el giro angular del lóbulo parietal.
a) Memoria de trabajo: esesencial para el procesamiento cognitivo, permite realizar de manera simultánea varias tareas cognitivas, es un sistema de almacenamiento con capacidad limitada, que permite manipular las informaciones, facilitando el cumplimiento de varias tareas cognoscitivas de modo simultáneo y a la disponibilidad temporal de las informaciones. Está formada por tres módulos: lazo articulatorio; agendavisoespacial; y ejecutivo central.
b) Memoria primaria: es el contenido de los estímulos que se acaban de presentar a la conciencia, es equivalente a la memoria a corto plazo y engloba también a la memoria sensorial.
Siguiendo con Portellano (op cit), la memoria a largo plazo es la capacidad de almacenar información durante períodos de tiempo más prolongados o de manera permanente, también se refierea la capacidad de evocar la información después de un intervalo en el que el sujeto ha centrado su atención en otra tarea.
Principalmente ésta se divide en declarativa (explícita) y no declarativa (implícita) y hacen referencia a la activación de procesos mnémicos conscientes o inconscientes.
La memoria declarativa o explícita se refiere a los acontecimientos, hechos o expresiones adquiridosa través del aprendizaje que pueden ser conscientemente recuperados por el sujeto. Es la memoria del “saber qué”, esta relacionada con hechos autobiográficos o con adquisiciones de tipo cultural, acontecimientos, caras o palabras. Este tipo de memoria se encuentra relacionada con la estructura y conexiones del lóbulo temporal (Narbona & Crespo, 2002). Mediante este tipo de memoria, la personaconscientemente captura y recupera eventos, nombres, lugares, referencias temporales, etc. abarca tanto los hechos que forman nuestro elenco de saberes compartidos culturalmente, como los eventos incorporables a nuestra autobiografía transitoria o permanente. Las principales regiones implicadas en este sistema de memoria son el tálamo (núcleos anterior y medio dorsal), la circunvolución del...
Capítulo I. Generalidades de la Memoria
Desde una perspectiva neuropsicológica encontramos que la memoria es el aspecto más fundamental del desarrollo cognitivo, que permite acumular de manera individual el conocimiento acerca del mundo y el recuerdo de los eventos diarios (Haan etal. 2006). Es también la capacidad para retener la información aprendida, en otras palabras es una función neurocognitiva que permite registrar, codificar, consolidar, retener, almacenar, recuperar y evocar la información previamente almacenada (Portellano, 2005).
En relación con el tiempo transcurrido para su almacenamiento es común encontrarla dividida en dos: la memoria a corto plazo y lamemoria a largo plazo. Portellano (op cit) describe a la memoria a corto plazo como el proceso de retención inicial de la información durante un breve espacio de tiempo que oscila desde algunas fracciones de segundo hasta varios minutos. La información en la memoria a corto plazo está disponible sólo durante pocos segundos, y es vulnerable a las distracciones (Rains, 2004).
Portellano (op cit)menciona las modalidades de la memoria a corto plazo: memoria sensorial, memoria inmediata y memoria de trabajo.
La Memoria sensorial es un registro inicial de la información a través de los receptores sensoriales. Involucra dos procesos: primero “fotografía instantánea” del estímulo y segundo mantiene la huella sensorial durante un periodo inferior a un segundo. La memoria sensorial esta formadapor un conjunto de sistemas correspondientes a cada uno de los canales sensoriales estimulados: memoria icónica o visual, memoria auditiva o ecoica, memoria táctil, memoria olfativa y memoria gustativa.
La Memoria a corto plazo: es un sistema de almacenamiento, se ubica en el área supramarginal y su funcionamiento se relaciona con el giro angular del lóbulo parietal.
a) Memoria de trabajo: esesencial para el procesamiento cognitivo, permite realizar de manera simultánea varias tareas cognitivas, es un sistema de almacenamiento con capacidad limitada, que permite manipular las informaciones, facilitando el cumplimiento de varias tareas cognoscitivas de modo simultáneo y a la disponibilidad temporal de las informaciones. Está formada por tres módulos: lazo articulatorio; agendavisoespacial; y ejecutivo central.
b) Memoria primaria: es el contenido de los estímulos que se acaban de presentar a la conciencia, es equivalente a la memoria a corto plazo y engloba también a la memoria sensorial.
Siguiendo con Portellano (op cit), la memoria a largo plazo es la capacidad de almacenar información durante períodos de tiempo más prolongados o de manera permanente, también se refierea la capacidad de evocar la información después de un intervalo en el que el sujeto ha centrado su atención en otra tarea.
Principalmente ésta se divide en declarativa (explícita) y no declarativa (implícita) y hacen referencia a la activación de procesos mnémicos conscientes o inconscientes.
La memoria declarativa o explícita se refiere a los acontecimientos, hechos o expresiones adquiridosa través del aprendizaje que pueden ser conscientemente recuperados por el sujeto. Es la memoria del “saber qué”, esta relacionada con hechos autobiográficos o con adquisiciones de tipo cultural, acontecimientos, caras o palabras. Este tipo de memoria se encuentra relacionada con la estructura y conexiones del lóbulo temporal (Narbona & Crespo, 2002). Mediante este tipo de memoria, la personaconscientemente captura y recupera eventos, nombres, lugares, referencias temporales, etc. abarca tanto los hechos que forman nuestro elenco de saberes compartidos culturalmente, como los eventos incorporables a nuestra autobiografía transitoria o permanente. Las principales regiones implicadas en este sistema de memoria son el tálamo (núcleos anterior y medio dorsal), la circunvolución del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.