Rendimiento escolar


I. Actividades específicas
Tiempo
1. Encuadre Dar lectura a cada una de las etapas de la sesión de clase
1’

Precisión de la competencia. Analizar las lecturas proporcionadas a partir deltrabajo en pequeños grupos con la finalidad de ubicar un marco referencial respecto al rendimiento escolar y sus variables asociadas.
1’


2. Conformación de cinco equipos de trabajo
Nombrar:Moderador, cronometrista y secretario
5’

3. Dar respuesta a los siguientes incisos:
Artículo OREALC/UNESCO Santiago
1. ¿cuáles son los retos en cuanto a la educación primaria universal?
2. ¿Cómose ubica México en cuanto a la tasa de acceso?
3. ¿Cómo se contextualizan los problemas de repetición y abandono?
4. ¿cómo se comportan las tasas de conclusión de la enseñanza primaria?
5. ¿cuálesson los retos en cuanto a la educación secundaria?
6. ¿Cómo se ubica México en cuanto a la tasa de acceso?
7. ¿cómo se comportan las tasas de conclusión de la enseñanza secundaria?
8. ¿cuáles sonlos retos en cuanto a la educación terciaria?
9. ¿Qué ofrece la postura de aprendizaje para toda la vida en cuanto al nivel educativo de la población?
10. ¿cuáles son los retos en cuanto a laeducación para adultos?
11. ¿Cómo se pretenden mejorar los aspectos que impactan la calidad de la educación?
12. ¿cuáles son los logros en la enseñanza primaria?
13. ¿cuáles son los principalesfactores asociados al logro académico?
14. ¿cuáles son los logros en la enseñanza secundaria?
15. ¿cuál es la proporción de docentes que cumplen con los requisitos mínimos de formación para la enseñanzaprimaria?

Artículo Caso Niebla y Hernández Guzmán.
a. ¿Cuál es la postura de México ante los problemas del desempeño escolar? P. 146
b. ¿Cuáles son los principales factores que explican eldesempeño escolar?
c. ¿Quiénes son los participantes del estudio?
d. ¿Cuál fue el objetivo del proyecto?
e. ¿Cuáles fueron los instrumentos aplicados y sus objetivos centrales?
f. ¿Cuál fue el modelo...