Rendimiento escolar

“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”

2
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE EDUCACIÓN
E.A.P. EDUCACIÓN

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

CURSO: Metodología de la Investigación Educacional I

PROFESOR : Elsa Barrientos Jiménez

ALUMNOS : Ocrospoma Callupe Jucely Charo

CICLO : V

AULA : 8CLIMA
2010

RESUMEN

Esta investigación busca establecer la relación existente entre el rendimiento académico y los problemas de aprendizaje de los niños del 4º frado de Educación Primaria del Colegio Lawrence Kholberg en el Callao. La investigación trata de mostrar el nivel de los alumnos con los cuatro tipos de problemas de aprendizaje tratados en esta investigación, es decir, dislalia,dislexia, disfasia y discalculia. Está preparado para ser puesto en práctica en un aula de 14 niños y niñas a los que se les hará el muestreo correspondiente, y guiados por lo indicadores propuestos, veremos cual es la respuesta al problema tratado. Trabajo en equipo es lo que nos respalda, y esperamos continuar de esta forma durante la continuación de la investigación.
Palabras clave: rendimientoacadémico, aprendizaje, trastorno,

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es fruto de una investigación y un trabajo constante, fue electo de manera muy consciente y con la esperanza de que como a nosotros, a muchos de mis compañeros les interese y les pueda ayudar.

En el Perú existen cuatro niveles de formación educativa: Inicial, primaria y secundaria de formación básica y superior deformación profesional. En el presente trabajo abordaremos el 4º grado del nivel primario, dado que es en este grado donde se pueden observar los problemas de aprendizaje más frecuentes como son: Dislalia es un trastorno de la cabeza y del pecho en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas; Dislexia al trastorno de lalectura que imposibilita su comprensión correcta. Aunque convencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una correcta escritura; Disfasia es la incapacidad de expresarse correctamente y también afecta a la comprensión en algunos casos y a la lectura escritura y matemáticas; y Discalculia dificultad en el aprendizaje del cálculo, en niños de inteligencia normal con 1 ó 2 años deescolaridad en el desarrollo de su pensamiento matemático u operatorio.

Los problemas de aprendizaje han sido un tema que por años se ha estudiado tratando de encontrar las causas de ésta, y el tratamiento adecuado; los problemas de aprendizaje son detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para los padres de familia ya que afecta en el rendimientoescolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos.
Analizaremos de igual manera, que en si un problema de aprendizaje, que lo causa y cuáles son las principales consecuencias que puede tener en un ser humano. Con este trabajo esperamos, como futuras docentes, poder servir de mediadoras entre nuestros alumnos. Debemos de tomar en cuenta que en la mayoría de los casos de problemas, lo niñostienden a mantenerse callados, debido a que no conocen las causas primordiales de su problema y muchas veces incluso, no conocen estar teniendo o presentando el mismo.

Por último anhelamos que por medio de este trabajo, tanto nosotros como nuestros compañeros aprendamos más acerca de esta investigación ya que va muy ligada con nuestra carrera, que es educación.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA1.1- Fundamentación del problema

En el Perú existen cuatro niveles de formación educativa: Inicial, primaria y secundaria de formación básica y superior de formación profesional. En el presente trabajo abordaremos el 4º grado del nivel primario, dado que es en estos grados donde se pueden observar los problemas de aprendizaje más frecuentes como son: dislalia, dislexia, disfasia y...