rendimiento escolar

Directores en acción
Módulos de formación en competencias
para la gestión escolar en contextos de pobreza

Interculturalidad y mediación
pedagógica intercultural
Pedro Guoron Ajquijay

2

Competencias para la gestión escolar en contextos de pobreza

Autoridades Ministeriales
Doctor Bienvenido Argueta
Ministro de Educación
Licenciado Arnoldo Escobedo Salazar
ViceministroAdministrativo de Educación
Licenciada María Ester Ortega Rivas
Viceministra de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Licenciada María Luisa Ramírez de Flores
Viceministra Técnica de Educación
Licenciado Manuel de Jesús Salazar Tetzagüic
Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
Licenciado Enrique Cortez Sic
Director de la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa,DIGECADE
Licenciado Pedro Us
Director de la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural, DIGEBI
Coordinación del Proyecto Mejora de la Gestión y
Dirección de Centros Escolares de Primaria en Guatemala
Licenciada Mónica Rebeca Paau
Coordinadora MINEDUC
Revisión y validación
Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo -AECIDDirección General de Educación BilingüeIntercultural -DIGEBISupervisores Formadores del Programa de Mejora de la Calidad Educativa -MECECoordinadores Enlace del Programa de Mejora de la Calidad Educativa, -MECE-

Utilizar un lenguaje que no sea discriminatorio entre hombres y mujeres es una de nuestras preocupaciones.
Reconocemos que al respecto no hay fórmulas secretas ni tampoco únicas sobre la manera de hacerlo en español.
En estesentido, y para evitar una sobrecarga gráfica en los textos, con la utilización de modalidades o a/a o/@ entre
otras, optamos por emplear la forma masculina, en su acepción genérica, para hacer referencia tanto a mujeres como
a hombres.
Directores en acción
Módulos de formación en competencias
para la gestión escolar en contextos de pobreza
El tejido de la portada, es una representación dela riqueza simbólica de la cultura Maya, que se refleja en diseños
utilizados en distintos medios, y que muestran cómo los mayas comprenden el mundo, la vida y la relación de los seres
humanos con la madre naturaleza.
Impresión con fondos nacionales y de la Cooperación Española. (AECID)

Interculturalidad y mediación pedagógica intercultural

3

4

Competencias para la gestión escolaren contextos de pobreza

Contenido del módulo “Interculturalidad
y mediación Pedagógica Intercultural”

Introducción

7

Objetivos

13

Conceptos emergentes

14

Multiculturalidad

15



Cultura

15


Culturas de Guatemala

Cultura Garífuna

Cultura Xinca

Cultura Ladina

CulturaMaya

16
16
18
20
21



Diversidad lingüística

23



Los idiomas de los pueblos de Guatemala

24



Herramientas y estrategias

27

Interculturalidad

40











41
41
43
44
44

Asumir el nuevo paradigma de sociedad intercultural
Impulsar una educación sin discriminación ni racismo
Facilitar unaeducación con pertinencia cultural y lingüística
Impulsar una educación con relevancia para la vida
Implementar la Educación Bilingüe Intercultural EBI
Aplicar los lineamientos fundamentales para
el abordaje de la multiculturalidad e interculturalidad
en el sistema educativo
Asumir una actitud intercultural

45
46

Interculturalidad y mediación pedagógica intercultural5



Herramientas y estrategias

49

Mediación Pedagógica Intercultural

68







La mediación pedagógica
La mediación pedagógica intercultural desde los contenidos
La mediación pedagógica intercultural
desde los medios educativos
La mediación pedagógica intercultural desde la metodología

68
71



Herramientas y estrategias...