Rendimiento Escolar

INDICE
I. Resumen…………………………………………………………………. 2
2. Introducción……………………………………………………………... 3
3. Método…………………………………………………………………… 5
4. Marco Teórico…………………………………………………………… 6
4.1 Posibles impactos, positivos o negativos en la salud, al aplicar el cambio de horario…………………………………………………………. 7
5. Conclusiones……………………………………………………………. 8
6. Apéndices……………………………………………………………….. 9
7.Bibliografía………………………………………………………………. 10

RESUMEN
El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
La aptitud es un papel importante ya que nos damos cuenta si los cambios dehorario afecta de alguna manera.

INTRODUCCIÓN
La investigación que realizamos trata del rendimiento escolar de los niños de primaria de acuerdo al horario de clases (turno matutino y vespertino)
Se sabe que NO HAY ESTUDIO más fascinante en la vida que la investigación de la vida misma.
Muchos sabemos sobre el rendimiento escolar de los niños de primaria de acuerdo al horario de clases (turnomatutino y vespertino) en la etapa de la infancia estimula y controla su crecimiento, pero aún hay muchos terrenos abiertos a la investigación futura.
Todo el mundo sabe que obtener un buen rendimiento supone obtener buenos y esperados resultados con poco trabajo. En Física este concepto se define como el cociente entre el trabajo útil que realiza un individuo en un intervalo de tiempo determinado yel trabajo total entregado al rendimiento en ese intervalo
LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACION SON LAS SIGUIENTES:
¿Existe diferencia de nivel de aprendizaje entre un niño del turno matutino y uno del turno vespertino?
¿Cuál es la diferencia de nivel de rendimiento físico entre un niño del turno matutino y vespertino?
¿Cuáles son las causas por las cuales asisten más niños por la mañana que porla tarde?
LOS OBJETIVOS CON LOS QUE SE TRABAJARON SON:
Analizar el nivel de aprendizaje que tiene un niño del turno matutino y del turno vespertino
Determinar el rendimiento físico del niño entre el turno matutino y vespertino
Analizar las causas por las cuales asisten más niños por la mañana que por la tarde.
JUSTIFICACION
Este trabajo es interesante porque al cambio de horario elcomportamiento o rendimiento va cambiando y de ahí sobresalen dudas del porqué afecta el estudio.
Este trabajo es importante sirve para conocer los diferentes comportamientos y actitudes que se presentan los niños al entrar por la mañana y por la tarde, en virtud de que contienen información para poder cubrir carencias personales y así estar en posibilidad de tener un buen desempeño escolar.
Tienerelevancia social pues permite a los maestros y padres de familia estar bien informados para poder elegir un buen rendimiento el cual servirá para estar al tanto de los comportamientos que estos ejercen en una determinada área.
El estudio se llevo a cabo en el “primaria de distintos contextos”
La aportación dada por los padres de familia y maestros requiere un poco mas de conocimiento y esfuerzo yaque se necesita la atención, observación y comunicación oportuna para poder logran un gran desempeño por parte de los afectados.

METODO
Tipo de investigación:
*Investigación exploratoria
*Variable Dependiente:
*Turnos de clase
*Rendimiento
*Variable Independiente:
*Rendimiento escolar
Hipótesis:
*El horario de clases influye en el rendimiento de un niño deprimaria
*El horario de clases no influye en el rendimiento de un niño de primaria
*El rendimiento de los niños es causa de los padres de familia
*El rendimiento de los niños no es causa de los padres de familia

MARCO TEORICO
El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante...