Renes Psitz

RENE SPITZ: EL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO

Formación De Objeto Libidinal

El Objeto De La Libido
Elaboró un sistema del desarrollo sobre la observación directa en los niños con sus madres. Explica el desarrollo en términos de relación objetal. Considera la relación entre madre e hijo porque es el catalizador que permite a la libido ser fijada en las distintas zonas erógenas Las relacionesobjetales implica la presencia de un sujeto y un objeto. el sujeto es el recién nacido que viene al mundo en un estado de indiferenciación, incapaz de ninguna acción psíquica, por lo tanto en esta etapa no hay relaciones objetales ni objeto, ambos irán apareciendo progresivamente en el transcurso del primer año, hacia el final del cual tendrá lugar el establecimiento del objeto definitivo de lalibido:

1. El Estadio Preobjetal (Nacimiento)
Se observan fenómenos de descarga en relación con el displacer. Lo contrario es la quietud Las funciones de defensa corren a cargo de un agudo umbral de percepciones, el recién nacido solo reconoce la señal del alimento cuando tiene hambre. No reconoce el biberón ni el seno si no se le introduce en la boca. Por consiguiente, a esa edad únicamenteresponde a un estimulo externo, en función de la percepción de un impulso inhabitual.

2. Estadio Del Objeto Precursor (3-6meses) cognitivo y social
El índice del primer organizador es la aparición de la sonrisa que no es sino un síntoma visible de la convergencia de impulsos corrientes del desarrollo dentro del aparto psíquico. Su reacción es muy particular y especifica. El pequeño reaccionasonriendo a la cara del adulto, con tal de que se le presente de cara y vea
perfectamente los ojos en movimiento. Tanto de una persona u otra, incluso puede ser una mascara formada por ojos, nariz y frente, pero que tenga siempre algún movimiento. Es una especialísima Gestalt de la señal. A esa edad la cara es para el niños mas bien una cosa, pero tiene su máxima importancia en el rostro dela madre.Este periodo constituye el paso de lo que responde a la percepción interior de la experiencia hacia la percepción exterior de los estímulos. Señala también un rudimentario inicio del ego; representa la transición dela pasividad a la actividad dirigida y forma las premisas de ulteriores relaciones sociales. Pasado el tercer mes, el niño manifiesta su disgusto cuando su acompañante lo abandona y nocuando se le quita un objeto. Al cumplir 6 meses manifestara su desazón cuando se le quite un juguete. Entre los 6 y 8meses distingue entre amigos y desconocidos.

3. Estadio del objeto libidinal ( 6 a 12 meses)
La angustia del octavo mes indica la aparición del segundo organizador .Es una nueva etapa del desarrollo infantil durante la cual la personalidad y la conducta del niño efectuaran uncambio radical. El niño se angustia cuando se acerca un extraño (angustia típica de octavo mes), le produce una reacción de disgusto cuando la madre lo deja momentáneamente. Ya esta constituido e identificado el objeto de su libido (la madre), seguramente la reacción de angustia ante un extraño se debe a que no sacia su deseo de ver a la madre, la cara de la persona extraña la compara con lamaterna. La ve diferente, y, por consiguiente la rechaza. Tenemos una nueva función del ego que va unida al juicio. El niño ha sabido hallar su acompañante con quien trabaja relaciones objetales, en el sentido literal de la palabra.

Pasado el octavo mes, el niño agarra los objetos a través de los barrotes de la cuna. En ese momento aparece igualmente la capacidad de elegir entre las cosas y utilizael primer útil. Entre los 6 y 8 meses aparecen muestras de ansiedad, fenomenológicamente despreciativas, cuando se acerca una persona extraña.( angustia del mes) por esta época el niño puede tender la mano al volverse de espaldas al desconocido .Entre los 8 y 10 meses empieza a imitar verdaderamente, imitación sobre las bases afectivas de las relaciones con su madre y el balbuceo relacionado con...