Renovar con coherencia

RENOVAR CON COHERENCIA






La educación en Colombia está en un proceso de transformación tanto en los currículos como en las prácticas pedagógicas de los docentes. El desarrollo de lascompetencias Interpretativas, argumentativas y propositivas es una tarea permanente en el docente, si de verdad queremos lograr avances en lo que respecta al desarrollo real del pensamiento y por ende auna construcción significativa del conocimiento.





Bajo esta perspectiva, viene presentándose en la práctica pedagógica una desarticulación entre el saber, el hacer del estudiante, eldesarrollo de competencias y la evaluación del docente de sus resultados, al no poder corresponder la comprensión del trabajo intelectual realizado por el estudiante en los desempeños mostrados en el quehacerpedagógico.





Por todo lo anterior, la problemática no se halla en sus contenidos si no en la forma como nos apropiamos de ellos y como se los brindamos a nuestros estudiantes. Los docentespoco nos preocupamos por renovar las estrategias de clase, y creemos que con la retorica, la lecturas y las charlas venidas de contenidos largos y poco atrayentes para nuestros estudiantes, nosbasta. Lo que conseguimos con esto es fomentar el memorismo y que el estudiante cumpla obligado y no porque le pareció interesante o le gustó. De esta manera empleará poco juicio critico y será unindividuo repetitivo, nada creativo, y ni asomo del constructor que nos ufanamos tener.








Considero que deberíamos aplicar las competencias desde misma selección del material a desarrollar,contenidos básicos no cantidad si no calidad, mantengamos el manejo de la historia por procesos, y no en detalles irrelevantes carentes de transcendencia, fomentemos la investigación creando estímulosentre otros, como la publicación de sus ensayos en Portales de Internet, en periódicos Digitales estudiantiles, en foros intercolegiales, y porque no hasta en los Periódicos locales y nacionales...