REORIAS Y TECNOLOGIAS EDUCATIVAS

Martha Isabel Salinas Arévalo – Pedagogía V Semestre

TEORÍA
Es el planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno científico. Esta teoría contiene un complejo de hipótesis,conocimientos y leyes científicas lógicamente ordenados y soportados con evidencias empíricas que permiten deducir o concluir la teoría.
La teoría surge del inicio de una investigación orientada poruna hipótesis de trabajo. A partir de estos resultados obtenidos de la investigación se crea la teoría. A este proceso los científicos le llaman el método científico.

TEORÍAS EDUCATIVAS

Elcondicionamiento de aprendizaje de R. Gagne sostiene que hay varios niveles o tipos de aprendizaje, y que cada tipo de aprendizaje requiere un tipo de instrucción. Este autor identifico 5 tipos deaprendizaje información verbal, habilidades intelectuales, estrategias cognitivas, habilidades motoras y actitudes.
Gagné sugiere que las tareas de aprendizaje para habilidades intelectuales, pueden serorganizadas en forma jerárquica de acuerdo a su complejidad (reconocimiento de estimulo, generación de respuesta, seguimiento de procedimiento, uso de la terminología, discriminaciones, formación yaplicación de conceptos y resolución de problemas). Gagné 1992

Condicionamiento operante de Skinner se parte del que la conducta es moldeable (hasta ciertos límites) con el entrenamiento adecuado y asíse adquieren ciertas destrezas de conducta. Además afirma que una deficiencia podría darse por la ausencia en su entrenamiento o en su ambiente.

Modelo evaluativo de Ralph Tyler 1950 este modelose funda en comprobar si el comportamiento final del alumno concuerda con los objetivos formulados. De la consideración de un amplio espectro de metas intencionales en el aprendizaje, y mediante laoperacionalización de las mismas, se evalúa el programa según el grado en que dichas metas han sido conseguidas.
Como hemos mencionado anteriormente, Tyler centra la evaluación en los logros, en el...