REP BLICA BOLIVARIANA DE VENEZUEL2

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO PEDAGOGICO UNIVERSITARIO
MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO
Fundación Universitaria Monseñor Rafael Arias Blanco
Instituto Asociado a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
 
 
 
 
 
 
 
RECUPERACIÓN DEL AULA DEL TALLER DE ELECTRICIDAD, EN LA ESCUELA TÉCNICA “JOSÉ DE SAN MARTÍN”, UBICADA EN EL SECTOR LA QUEBRADITA II. AVENIDA MORAN, AL LADO DELA ESCUELA TECNICA COMERCIAL LUIS RAZETTI, CARACAS MUNICIPIO LIBERTADOR.
 
 
 
 
Facilitadora: Autores:
Lic. Aixa escobar. Borges carolina.
López Lidmar.
Mejias Adenis.Pérez Gladys.
Suárez Aralia.
 
Caracas, marzo de 2006
A Dios,
Prof: William Elis
Nuestras Familias,
Escuela técnica Industrial
“José de San Martín”
Profesor: Aixa escobar
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reconocimiento
 
 
Le agradecemosprimeramente a Dios Padre por la vida de cada uno de nosotros, con la cual hemos hecho realidad nuestros sueños.
A cada uno de los miembros de nuestras familias por su afecto, apoyo y colaboración; con el cual nos nutren el día a día, dándonos fuerzas para continuar nuestro caminar profesional.
Al cuerpo directivo, docente y administrativo por participar y colaborar con el equipo facilitadoren la ejecución del proyecto.
 
A todos muchas gracias.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÍNDICE GENERAL
 
 
ÍNDICE GENERAL
 
INTRODUCCIÓN
 
CAPÍTULOS
 
I DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Descripción de centro estudiantil
Necesidades
 
II PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
 
Objetivo general
Objetivo especifico
Delimitaciones
Alcances
Limitaciones
Cronograma de actividades
 
III MARCO REFERENCIAL
 Antecedente
Justificación teórica
Rol familiar
Rol de la escuela
Rol del docente
Justificación legal
 
IV MARCO METODOLÓGICO
 
Tipo y diseño de la investigación
Población y muestra
Estudio de factibilidad y costo
 
V PLAN ACCIÓN
 
Fase del plan acción
Objeto especifico
Actividades por objetivo
Recursos
 
VI CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES
Experiencia del equipo
Anexo
INTRODUCCIÓN
 
En la actualidad hayun proceso de cambio en el sistema educativo venezolano, en los últimos años a existido una evolución apoyado por el estado con el fin de cambiar y fortalecer los diferentes sectores implicados en el progreso del país.
A raíz de estos cambios surge el desarrollo social, Proyecto Pedagógico Comunitario (ppc), que tiene como fin Forjar cambios efectivos, en los cuales se incorporaran todos losórganos de la institución.
El patrón del educador a cambiado con esta perspectiva pedagogota, hoy en día el docente será el generador social, el cual asumirá con valentía la transformación de los patrones primordiales.
De tal manera, en resultados a los diferentes cambios, el Instituto Universitario Monseñor Arias Blanco Aplica la asignatura Fase de Proyecto Educativo a esta reforma, a lo que cederáa los alumnos a incorporarse en forma directa en la problemática que se suscitará en la institución designada parara el proyecto, y así efectuar el estudio a cabalidad logrando una deducción de las instalaciones, los integrantes serán evaluados como promotores sociales obteniendo la cooperación y la asistencia de la comunidad para implantarse metas que accedan a originar la intervención de lacolectividad.
Para tal fin el proyecto está estructurado en seis (VI) Capítulos, Capítulo I: Diagnóstico Institucional, Capítulo II: El Problema, Capítulo III: Marco Referencial, Capítulo V: Marco Metodológico, Capítulo V: Plan de Acción, Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones.
 
Es importante señalar que los puntos antes mencionados constituyen una primera aproximación a lo que mas...