Rep Blica Bolivariana De Venezuela

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Dr. José Gregorio Hernández
Maracaibo Estado – Zulia










Integrantes:
Altamar Katherine
Araujo Karla
Nava Milagro
Parra Doris


Maracaibo Febrero De 2015.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo aborda el tema de la evaluación del aprendizaje, la cual es un proceso que tiene por objetodeterminar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos, que supone un juicio de valor sobre la programación establecida, y que se emite al contrastar esa información con dichos objetivos.
Se basara en primer lugar en las bases legales que lo sustentan tomando como referencia la ley orgánica de educación. Así mismo explicara la función y el propósito de esta así como sus componentesy etapas o proceso.















BASES LEGALES QUE SUSTENTAN LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
A) principios generales establecidos en la loe.
Artículo 63
"La evaluación, como parte del proceso educativo, será continua, integral y cooperativa. Determinará de modo sistemático en qué medida se han logrado los objetivos educacionales indicados en la presente ley; deberá apreciar yregistrar de manera permanente mediante procedimientos apropiados, el rendimiento del educando, tomando en cuenta los factores que integran su personalidad; valorará asimismo la actuación del educador y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso…"
Artículo 64
"El Ejecutivo Nacional establecerá en cada caso las normas y procedimientos que regirán el proceso de evaluación en losdiferentes niveles y modalidades del sistema educativo, sin perjuicio de lo dispuesto en esta ley y en leyes especiales."
Artículo 65
"La actividad de evaluación no será remunerada especialmente. El personal docente está obligado a efectuarla en las formas indicadas en esta ley, las leyes especiales y los reglamentos... "
Artículo 87
"El presente régimen tiene por objeto establecer las directricesacerca de la evaluación de la actuación general del alumno en los niveles y modalidades del sistema educativo."
Artículo 88
"A los fines de lo dispuesto en el presente capítulo, la evaluación constituye un proceso permanente dirigido a:
Identificar y analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los intereses y las actitudes del alumno para estimular su desarrollo, comoaquellos aspectos que requieran ser corregidos o reorientados.
Apreciar y registrar en forma cualitativa y cuantitativa, en el progreso en el aprendizaje del alumno, en función de los objetivos programáticos para efectos de orientación y promoción, conforme a lo dispuesto en el presente régimen y en las resoluciones correspondientes a cada nivel y modalidad del sistema educativo.
Determinar en quéforma influyen en el rendimiento estudiantil los diferentes factores que intervienen en el proceso educativo, para reforzar los que inciden favorablemente y adoptar los correctivos necesarios..."
Articulo 89
"La evaluación será:
Continúa porque se realizara en diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y al final de las acciones educativas.
Integral por cuanto tomará encuenta los rasgos relevantes de la personalidad del alumno, el rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
Cooperativa ya que permitirá la participación de quienes intervienen en el proceso educativo."
Artículo 90
"Los métodos y procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluación deberán responder a un conjunto de reglas, principios, técnicas einstrumentos acordes con los distintos objetivos por evaluar. Dichos métodos y procedimientos se planificarán, aplicarán y comprobarán en forma coherente y racional durante el proceso de aprendizaje."
Artículo 93
"Las formas de Evaluación serán:
De Ubicación: evalúan los conocimientos, habilidades y destrezas del aspirante que no tenga documentos probatorios de estudios, a objeto de asignarlo al grado...