Reparación y mantenimiento de sistemas full inyección mono punto.

Unidad Educativa
Formación Artesanal
Instituto Suarez

Tesis
Previo a la obtención del titulo
Mecánico Automotriz
Tema:
Reparación y mantenimiento de sistemas full inyección mono punto.
Integrante: Christian Cesar Castro Pratt.
Coordinador: Prof. Juan Monserrate.
Directora: Ab. Elvia Mercedes Suarez San Andrés.
Rector: Cap. Iván Herrera Suarez.
Vicerrector: Ab. Franklin HerreraSuarez.
Año Lectivo
2013-2014
Guayaquil, Ecuador.
1. Presentación del tema:
Reparación y mantenimiento del sistema full inyección
2. Definición del tema:

2.1 Planteamiento del tema:

2.2 Justificación del tema:

Para satisfacer a los clientes con sus problemas por medio de mis servicios para que tengan una buena imagen de mi.
3. Campo de acción:






4. Planteamiento de losobjetos generales y específicos
Objetivo General:
Satisfacer las necesidades del sector mediante mis servicios.
Objetivo Especifico:
Brindar más servicios de reparación y mantenimiento del sistema de alimentación full inyección mono punto.
5. Ideas a defender:



6. Marco teórico:
Inyección de combustible.
Inyección directa e indirecta.
Divisiones del sistema full inyección mono punto.7. Marco legal:
todo esto se realizara mediante
8. Metodología.
Esto va hacer mediante encuestas
Si no








9. resultado esperado
10. bibliografía
11. anexos
El problema de la titulación universitaria en México va más allá de elaborar una tesis. Tomemos en cuenta este apunte; desde que se inicio el registro de profesiones en la República Mexicana, aproximadamente en losaños 50´s, considerando hasta Diciembre de 1996 tan solo existían 2,100,000 títulos y cédulas profesionales registrados ante la Dirección General de Profesiones de la S.E.P., ¡ Pero de todas las carreras que se estudian en nuestro País!. Pasantes que si cumplieron con el requisito de titularse y tramitar su registro como profesionistas ante esa institución. En Maestría y Doctorado es aún másimpresionante esta falta de titulación.
Esto nos hace interrogar:
¿Porque es tan bajo el volumen de estudiantes que si culminaron sus estudios profesionales, maestría o Doctorado, pero jamás obtuvieron su título universitario correspondiente a su nivel?.
Para ayudar a la solución de esta problemática vamos a examinar las principales razones por las que es tan bajo este número de profesionistasrecibidos en México, a fin de hacernos reflexionar sobre los resultados y derivado de ellos identificar, tal vez, nuestras propias soluciones para no ser uno de tantos Licenciados DICEÉL (dice él que es licenciado) Ingeniero DICEÉL (dice él que es ingeniero). Maestros DICEÉL. Doctores DICEÉL.
Como Docentes universitarios, como investigadores y aún como estudiantes o pasantes, debemos preguntarnosporque solo 2,100,000 de todos nuestros estudiantes si obtuvieron el título profesional con su reconocimiento ante la S.E.P. y porque un número ilimitado de estudiantes que ingresan a estudios de nivel superior jamás terminan sus estudios y, si acaso logran culminar con toda su currícula de estudios, preguntarnos entonces cuales son los factores que impiden a estos pasantes llegar a titularse.
Antesde continuar veamos este informe de la OCD, sobre un análisis que hicieron a los estudios en México con estudiante que iniciaron estudios 2n 1976 y concluirían todo su ciclo hasta 1992.

Primaria 1976
Secundaria 1982
Profesional media 1985
Preparatoria 1985
Educación superior 1988
Postgrado 1993
Inician
100
53
7.0
25
11
1.7
Terminan
62
40
2.7
15
Concluyen 4.5
Titulan 2.47Aterradores panoramas nos dan estas estadísticas para nuestro país, pero que se refieren a una generación actual, algunos de ustedes pueden estar contemplados dentro de estos números; por lo reciente del estudio.
Si consideramos que la población actual en México es de poco más de 90 millones de habitantes y tan solo 2,100,000 son profesionales, se pueden llegar a considerar, sin que esto sea...