REPASO 1P COMPARADO
Páginas: 7 (1540 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2015
REPASO 1P COMPARADO
ORIGEN: se establece que la comparación de los sistemas de derecho es tan antigua como el estudio mismo de la ciencia del derecho. Uno de los principales estudios comparativos fue la Ley de las XXII Tablas, aquí los decenviros hicieron un análisis sobre las leyes antiguas de Grecia. No obstante, el desarrollo del derecho comparado como ciencia es reciente, hace un siglo,aproximadamente, que se reconoce la importancia de esta.
Con la movilización humana, las personas se interesan por las leyes que regulan la vida en sociedad. En la edad media, por ejemplo, con las invasiones bárbaras al imperio romano, las leyes se relacionan unas con otras y si interpenetran.
Razones por las cuales se desarrollo de manera tardía el derecho comparado:
1. Por la prevalencia delderecho natural.
2. Porque las universidades no estudiaban las costumbres ni las formas de ordenamiento jurídico.
3. Por la preferencia del estudio del derecho romano y canónico, los cuales eran entendidos como los derechos comunes del mundo civilizado.
El desarrollo del derecho ocurre como una reacción contraria al nacionalismo del derecho, que surge en el siglo XIX. Este, se presenta comonecesario debido al aumento o expansión de las relaciones internacionales, la cuales fomentan un paralelismo de los sistemas jurídicos.
Competencias del derecho comparado:
1. Renovar la ciencia del derecho elaborando un nuevo derecho internacional que se adapte y resuelva las necesidades del mundo moderno.
2. Investiga la historia y filosofía del derecho, las concepciones del derecho y su relación conla sociedad.
3. Conoce y perfecciona el derecho nacional, con el fin de ver las fallas y adaptarlo a las necesidades del Estado.
4. Busca mejor las relaciones internacionales a través de la cultura e identidad de cada pueblo.
5. Establece reglas internacionales para mejorar los conflictos interestatales.
6. Estudia el origen y estructura general de las instituciones de los diversos derechos,considerando a la ley, la jurisprudencia y la doctrina.
7. Guía una investigación con fines prácticos y de observación, busca encontrar las causas a través de la cual se interconectan los principios comunes de las legislaciones de cada país.
8. Busca establecer entre las ciencias jurídicas nacionales, los elementos de cooperación y comprensión recíprocas, que permiten crear, sobre la diversidad demodelos jurídicos, un derecho común.
Las principales escuelas de derecho comparado:
1. En Italia, la escuela de Pavía, analiza el derecho romano con el canónico, observa los diversos elementos y selecciona o determina los rasgos preferenciales de uno y otro. En el siglo XI, surge los estudios de Bolonia sobre el derecho romano, canónico y longobardo (de descendencia germánica). Estos, ceden elcampo al derecho Justiniano, el cual sustituye las antiguas fuentes de derecho romano. Los Bartolistas fusionan los elementos medievales, los germánicos (extraídos del derecho longobardo) y los estatus italianos para crear un nuevo sistema que se adapte a las exigencias actuales. Los Bartolistas incorporar al derecho romano principios y normas del derecho germánico y canónico.
2. Los humanistas seconcentran en el estudio critico histórico de las fuentes del derecho, así recobra el derecho romano clásico. Inician un movimiento sobre todo en Francia, denominado mos gallicus, que reconstruir este derecho liberándolo de toda influencia religiosa y utilitarista. Este, provoca una desunión con entre los derechos medievales y los contemporáneos de la influencia local. En oposición a ellos, se creaun movimiento que busca reforzar la influencia y las leyes germánicas. Crean la escuela de los juristas nacionales, se concentran en el estudio científico y la aplicación practica de la leyes nacionales, hacen una recopilación de las leyes oficiales. En Francia, con la redacción de las costumbres que eran aceptadas por la población se llega a tener una publicación de textos nacionales
3. La...
ORIGEN: se establece que la comparación de los sistemas de derecho es tan antigua como el estudio mismo de la ciencia del derecho. Uno de los principales estudios comparativos fue la Ley de las XXII Tablas, aquí los decenviros hicieron un análisis sobre las leyes antiguas de Grecia. No obstante, el desarrollo del derecho comparado como ciencia es reciente, hace un siglo,aproximadamente, que se reconoce la importancia de esta.
Con la movilización humana, las personas se interesan por las leyes que regulan la vida en sociedad. En la edad media, por ejemplo, con las invasiones bárbaras al imperio romano, las leyes se relacionan unas con otras y si interpenetran.
Razones por las cuales se desarrollo de manera tardía el derecho comparado:
1. Por la prevalencia delderecho natural.
2. Porque las universidades no estudiaban las costumbres ni las formas de ordenamiento jurídico.
3. Por la preferencia del estudio del derecho romano y canónico, los cuales eran entendidos como los derechos comunes del mundo civilizado.
El desarrollo del derecho ocurre como una reacción contraria al nacionalismo del derecho, que surge en el siglo XIX. Este, se presenta comonecesario debido al aumento o expansión de las relaciones internacionales, la cuales fomentan un paralelismo de los sistemas jurídicos.
Competencias del derecho comparado:
1. Renovar la ciencia del derecho elaborando un nuevo derecho internacional que se adapte y resuelva las necesidades del mundo moderno.
2. Investiga la historia y filosofía del derecho, las concepciones del derecho y su relación conla sociedad.
3. Conoce y perfecciona el derecho nacional, con el fin de ver las fallas y adaptarlo a las necesidades del Estado.
4. Busca mejor las relaciones internacionales a través de la cultura e identidad de cada pueblo.
5. Establece reglas internacionales para mejorar los conflictos interestatales.
6. Estudia el origen y estructura general de las instituciones de los diversos derechos,considerando a la ley, la jurisprudencia y la doctrina.
7. Guía una investigación con fines prácticos y de observación, busca encontrar las causas a través de la cual se interconectan los principios comunes de las legislaciones de cada país.
8. Busca establecer entre las ciencias jurídicas nacionales, los elementos de cooperación y comprensión recíprocas, que permiten crear, sobre la diversidad demodelos jurídicos, un derecho común.
Las principales escuelas de derecho comparado:
1. En Italia, la escuela de Pavía, analiza el derecho romano con el canónico, observa los diversos elementos y selecciona o determina los rasgos preferenciales de uno y otro. En el siglo XI, surge los estudios de Bolonia sobre el derecho romano, canónico y longobardo (de descendencia germánica). Estos, ceden elcampo al derecho Justiniano, el cual sustituye las antiguas fuentes de derecho romano. Los Bartolistas fusionan los elementos medievales, los germánicos (extraídos del derecho longobardo) y los estatus italianos para crear un nuevo sistema que se adapte a las exigencias actuales. Los Bartolistas incorporar al derecho romano principios y normas del derecho germánico y canónico.
2. Los humanistas seconcentran en el estudio critico histórico de las fuentes del derecho, así recobra el derecho romano clásico. Inician un movimiento sobre todo en Francia, denominado mos gallicus, que reconstruir este derecho liberándolo de toda influencia religiosa y utilitarista. Este, provoca una desunión con entre los derechos medievales y los contemporáneos de la influencia local. En oposición a ellos, se creaun movimiento que busca reforzar la influencia y las leyes germánicas. Crean la escuela de los juristas nacionales, se concentran en el estudio científico y la aplicación practica de la leyes nacionales, hacen una recopilación de las leyes oficiales. En Francia, con la redacción de las costumbres que eran aceptadas por la población se llega a tener una publicación de textos nacionales
3. La...
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