repaso sobre el estras, la diversidad y memoria





Introducción…………………………………………………………………………Pág.2
Diversidad…………………………………………………………………………...Pág.3
Obstáculos de la diversidad……………………………………………………….Pag.3
Sinergia………………………………………………………………………………Pág.4
Estrés………………………………………………………………………………...Pág.5
Síntomas y consecuencias………………………………………………...………Pág.5
Técnicas para su manejo…………………………………………………………..Pág.6
Memoria yconcentración…………………………………………………………..Pág.7
Métodos para mejorar la memoria………………………………………………...Pág.7
Concepto de concentración y atención……………………………………………Pág.9
Tecnicas para mejorar la atención…………………………..……………………Pág.9
Conclusión…………………………………………………………………………..Pág.10


















Como requisito para la obtención de la calificación del tercer parcial, se nos ha encargado que se realice una ardua investigación sobre 3 temas que puedenser considerados como problemáticas reales para la convivencia del adolecente promedio:
El primer tema se basa en la diversidad, problemática cuyo efecto es visible a la falta de tolerancia de nuestro pueblo a los rasgos culturales ajenos (hipócrita por parte de nuestra sociedad viendo que tratamos a rasgos de nuestra propia nación con ese desagrado.
La segunda viene siendo la definición de loque es el estrés y como combatirlo; es bien sabido que en nuestra sociedad occidental, este es considerado como uno de los males comunes del siglo XXI y origen de varios males en la salud física, mental y también en la vida personal.
Y el último tema llega a ser lo más positivo del proyecto puesto que es información acerca de la memoria y concentración, donde se expondrán formas para el poderejercitarla y mejorarla.
Luego de haber expuesto los principales temas del trabajo, aquí concluye la introducción.













La diversidad (del latín diversitas) es una noción que hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza.
La diversidad cultural refiere a la convivencia e interacción entre distintas culturas. La existencia demúltiples culturas está considerada como un activo importante de la humanidad ya que contribuye al conocimiento. Cada persona, por otra parte, tiene derecho a que su cultura sea respetada tanto por otras personas como por las autoridades.
En muchas ocasiones, la supervivencia de una cultura se ve amenazada por el avance de otra con vocación hegemónica. En estos casos, el gobierno y las institucionesdeben proteger a la cultura que tiene menos poder para garantizar su subsistencia y, de esta manera, asegurar la diversidad cultural.

La diversidad y pluralidad en los modelos mediáticos consti­tuyen un indicador sustancial del grado de respeto a la liber­tad de expresión y el derecho a la infor­mación, y por ello en diversas partes del mundo conforman una agenda central de discusión pública,sobre todo en re­ferencia a los marcos jurídicos que los regulan y las políticas públicas aplicadas por los Estados.
Recientemente se reformó en Espa­ña la Ley de Radio y Televisión, y en la región latinoamericana, desde el año pa­sado, se discute el mismo tema en paí­ses como Ecuador, Bolivia, El Salvador, Guatemala, Chile, Paraguay y Brasil. Éste último realizó en diciembre la Con­ferenciaNacional de Comunicación con diversos sectores sociales, empresariales y políticos.
Como parte de este debate inter­nacional, el Programa de Legislacio­nes y Derecho a la Comunicación de la Asociación Mundial de Radios Co­munitarias de América Latina y el Ca­ribe presentó en noviembre de 2009, ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, los resultados de la investigación “Las mordazasin­visibles. Nuevas y viejas barreras a la diversidad en la radiodifusión”1, que revisa las regulaciones en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, México, Perú, Uruguay, Venezuela y algunos países de Centroamérica, con el fin de que di­cha comisión haga un estudio sobre la compatibilidad de dichas leyes con el artículo 12 de la Convención Ame­ricana y los artículos 12 y...