repaso


Repasemos

Martha Yuliana Martínez Osorio
Estudiante del grado 7° de la
Institución centro educativo terranova


Mariela Cedeño Chávez

Profesora de lenguaje, ortografía, caligrafía



Introducción de español
Repasaremos todo lo visto en el año en el áreas de español esta área está dividida en 3 partes ortografía, talleres, caligrafía.

Comenzaremos con ortografía veremos laorganización de nuestra palabras escritas con mal ortografía.
La ortografía es el conjunto de reglas que regulan la escritura de una lengua y que posibilitan la adecuada y coherente expresión de la misma. Entonces podemos decir que la ortografía es una disciplina que procura cuidar la estructura de la lengua.

Seguiremos con talleres que es casi igual que el área de ortografía pero esta áreaes la organización de párrafos y muchas cosas más.

Y por lo último caligrafía es la organización de la letra y agilidad de la mano.
Es el arte de escribir con letra artística y correctamente formada.



Ortografía


Contenido de ortografía
Signo de puntuación
Verbos con g y b
Uso de s, c y z
¿Qué es el objetivo?
El sustantivo y las clases
La oración
Palabras graves
El géneroy el número de los sustantivos
Palabras agudas
Palabras estrújalas y esdrújulas
Las preposiciones
La fábula, parábola y el cuento
El articulo
La descripción
Los pronombres
Adjetivo y grados del adjetivo
Recursos literarios
El adverbio
El dialogo y el monologo
La novela
Palabras sinónimas antónimas y homónimas



Introducción de ortografía
Veremos la organización de nuestraspalabras escritas con mal ortografía.
La ortografía es el conjunto de reglas que regulan la escritura de una lengua y que posibilitan la adecuada y coherente expresión de la misma. Entonces podemos decir que la ortografía es una disciplina que procura cuidar la estructura de la lengua.
HISTORIA
La actual ortografía española empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con el establecimientoen 1727 de las primeras normas ortográficas por parte de la Real Academia Española al poco tiempo de su fundación. Hasta ese momento las vacilaciones en las grafías eran constantes: unos optaban por soluciones fonémicas, tratando de adecuar su escritura a la pronunciación oral, y otros se decantaban por criterios etimologizantes, manteniendo grafías que carecían de correspondencia en la pronunciación delespañol de la época. El resultado era una falta de unidad que dificultaba la comprensión.


Signo de puntuación: son muy importantes para macar la pausa que se hace al hablar de lo contrario muchas frases no tendrían sentido o dirían cosas diferentes quieren decir. Ejemplo:
1. LA COMA
2. EL PUNTO
3. EL PUNTO Y COMA
4. LOS DOS PUNTOS
5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
6. LOS SIGNO DEINTERROGACION
7. LOS SIGNO DE EXCLAMACION
8. LOS PARENTESIS
9. LOS CORCHETES
10. LAS COMILLAS
11. LA RAYA

1. LA COMA (,)
Separamos las distintas palabras que en la frase aparece formado una serie siempre que no vaya unida por Y u otras palabras semejantes:
Por ejemplo:
He visitado el puerto, la catedral, el museo y la universidad

USO
La coma se usa para separar y hacer pequeñaspausas en un texto, párrafo u oración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni.
Ejemplo:
Tengo perros, gatos, conejos y pajaritos.


Cuando lo que se escribe después de una serie de elementos empieza con la conjunción "y" pero no pertenece a la serie:
Ejemplo:
"Compró una botella de vino, un queso y un pan, y llamó a sus amigos."Cuando la conjunción y sea sinónimo de pero, es admisible, mas no necesario, el uso previo de una coma.
Ejemplo:
"Estudió mucho para su examen, y no aprobó."
También se utiliza para delimitar una aclaración o inciso.
Ejemplo:
"Leilany, mi amiga, acaba de conseguir su primer empleo.


Cuando llamamos a alguien o invocamos.

Ejemplo:
“Martha espera a tu hermano, Martha espera,...