Repasso college board
Páginas: 8 (1834 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2012
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
Matemáticas con rostro humano
A. CURSO: REPASO COLLEGE BOARD
B. DURACIÓN: 8 SEMANAS
(Primer Semestre Duodécimo Grado) (Segundo Semestre Undécimo Grado)
C. PROFESOR(A):
D. INTRODUCCIÓN:El Programa de Matemáticas del Departamento de Educación está consciente de que la educación es un factor determinante para mejorar la calidad de vida de los estudiantes y encaminarlos hacia el nuevo milenio con una visión de cambio en los procesos educativos.
El Departamento de Educación en coordinación con el College Board y el Programa estará ofreciendo la Prueba de Aptitud Académica(Programa de Evaluación para Admisión Universitaria) a los estudiantes del Duodécimo Grado (el primer semestre) y a los del Undécimo Grado (el segundo semestre). Se ha preparado este prontuario para trabajar un repaso con los estudiantes alineado al el contenido que se mide en dicha prueba.
DESCRIPCIÓN:
En las secciones de matemáticas de la Prueba de Aptitud Académica (PAA) se evalúa elrazonamiento matemático del estudiante mediante ejercicios que requieren que demuestre su habilidad para procesar, analizar y utilizar información en la solución de problemas de aritmética, álgebra, geometría, estadística y probabilidad. Entre las habilidades que se miden se encuentran:
✓ Aplicación inductiva y deductiva de conceptos y principios matemáticos en la solución de problemasmatemáticos no rutinarios que requieren discernimiento e inventiva.
✓ Habilidad para identificar relaciones cuantitativas, algebraicas y geométricas
✓ Habilidad para identificar diferentes representaciones matemáticas
✓ Habilidad espacial o sentido espacial
El estudiante tendrá la oportunidad de poner aplicar estrategias en la solución de problemas, que le ayuden a potenciar sushabilidades para razonar matemáticamente. La mayor parte de los ejercicios están relacionados con los siguientes contenidos temáticos: Aritmética, Álgebra I, Álgebra II, Geometría y Estadística y Probabilidad. El contenido matemático a trabajar en estas semanas está incluido en el Bosquejo que se incluye en este documento.
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
1. Técnica de pregunta yrespuestas para que el estudiante construya su conocimiento.
2. Presentación y análisis de situaciones reales para desarrollar los conceptos.
3. Trabajo individual en y fuera del salón de clases.
4. Trabajo en grupos y aprendizaje cooperativo para construcción del aprendizaje.
5. Sesiones de prácticas individuales y grupales.
6. Conferencias.
7. Análisis deartículos.
8. Exámenes de practica.
E. EVALUACIÓN[1]
El proceso de evaluación dejará de ser un evento en el cual los estudiantes esperan que se descubra lo que saben, o no pudieron aprender. Más bien, se transformará en una experiencia de descubrimiento y concienciación sobre el conocimiento, las competencias y destrezas adquiridas y el potencial para seguir aprendiendo. Se daráparticular énfasis a las técnicas e instrumentos con las cuales se provee al estudiante la oportunidad de aplicar conocimientos y destrezas en diversos contextos y situaciones.
En este curso se utilizarán los siguientes instrumentos:
1. Pruebas escritas u orales
2. Pruebas cortas
3. Trabajos de ejecución
4. Informes y presentaciones orales
5.Investigaciones escritas o monografías
6. Laboratorios
7. Portfolio
8. Otros
Curva
|Puntuación promedio |Nota final |Nivel |
|100-90 |A |Excelente |
|89-80 |B |Bueno |
|79-70 |C...
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
Matemáticas con rostro humano
A. CURSO: REPASO COLLEGE BOARD
B. DURACIÓN: 8 SEMANAS
(Primer Semestre Duodécimo Grado) (Segundo Semestre Undécimo Grado)
C. PROFESOR(A):
D. INTRODUCCIÓN:El Programa de Matemáticas del Departamento de Educación está consciente de que la educación es un factor determinante para mejorar la calidad de vida de los estudiantes y encaminarlos hacia el nuevo milenio con una visión de cambio en los procesos educativos.
El Departamento de Educación en coordinación con el College Board y el Programa estará ofreciendo la Prueba de Aptitud Académica(Programa de Evaluación para Admisión Universitaria) a los estudiantes del Duodécimo Grado (el primer semestre) y a los del Undécimo Grado (el segundo semestre). Se ha preparado este prontuario para trabajar un repaso con los estudiantes alineado al el contenido que se mide en dicha prueba.
DESCRIPCIÓN:
En las secciones de matemáticas de la Prueba de Aptitud Académica (PAA) se evalúa elrazonamiento matemático del estudiante mediante ejercicios que requieren que demuestre su habilidad para procesar, analizar y utilizar información en la solución de problemas de aritmética, álgebra, geometría, estadística y probabilidad. Entre las habilidades que se miden se encuentran:
✓ Aplicación inductiva y deductiva de conceptos y principios matemáticos en la solución de problemasmatemáticos no rutinarios que requieren discernimiento e inventiva.
✓ Habilidad para identificar relaciones cuantitativas, algebraicas y geométricas
✓ Habilidad para identificar diferentes representaciones matemáticas
✓ Habilidad espacial o sentido espacial
El estudiante tendrá la oportunidad de poner aplicar estrategias en la solución de problemas, que le ayuden a potenciar sushabilidades para razonar matemáticamente. La mayor parte de los ejercicios están relacionados con los siguientes contenidos temáticos: Aritmética, Álgebra I, Álgebra II, Geometría y Estadística y Probabilidad. El contenido matemático a trabajar en estas semanas está incluido en el Bosquejo que se incluye en este documento.
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
1. Técnica de pregunta yrespuestas para que el estudiante construya su conocimiento.
2. Presentación y análisis de situaciones reales para desarrollar los conceptos.
3. Trabajo individual en y fuera del salón de clases.
4. Trabajo en grupos y aprendizaje cooperativo para construcción del aprendizaje.
5. Sesiones de prácticas individuales y grupales.
6. Conferencias.
7. Análisis deartículos.
8. Exámenes de practica.
E. EVALUACIÓN[1]
El proceso de evaluación dejará de ser un evento en el cual los estudiantes esperan que se descubra lo que saben, o no pudieron aprender. Más bien, se transformará en una experiencia de descubrimiento y concienciación sobre el conocimiento, las competencias y destrezas adquiridas y el potencial para seguir aprendiendo. Se daráparticular énfasis a las técnicas e instrumentos con las cuales se provee al estudiante la oportunidad de aplicar conocimientos y destrezas en diversos contextos y situaciones.
En este curso se utilizarán los siguientes instrumentos:
1. Pruebas escritas u orales
2. Pruebas cortas
3. Trabajos de ejecución
4. Informes y presentaciones orales
5.Investigaciones escritas o monografías
6. Laboratorios
7. Portfolio
8. Otros
Curva
|Puntuación promedio |Nota final |Nivel |
|100-90 |A |Excelente |
|89-80 |B |Bueno |
|79-70 |C...
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