Repensando La Carta De Atenas

Páginas: 4 (927 palabras) Publicado: 2 de junio de 2012
EN BUSQUEDA DE UNA CONCIENCIA DEL PATRIMONIO: PROPUESTAS PLATEADAS EN LA CARTA DE ATENAS.
ELABORADO POR:
LAURA RAMIREZ RODRIGUEZ

Las diversas comunidades que comparten dentro de un mismo paíso región poseen diverso tipo de características de identidad, históricas, culturales, étnicas, económicas y sociales que los hacen únicos y significativos en la sociedad. Estos crean un conjunto deobjetos, obras o elementos que son utilizados con algún fin en la vida cotidiana, religiosa, social, artística o económica de las personas, identificándolos entre sí.
Todo patrimonio permitevisualizar el comportamiento de las poblaciones a través del tiempo, fomenta la ampliación del conocimiento sobre los diversos grupos que conforman un pueblo, alimenta la relación dinámica entre el presentey el pasado de dichas poblaciones, nutriendo la memoria histórica e identidad de cada individuo dentro de su colectivos, generando patrones culturales y sociales de comportamiento, que estánrelacionados con el sentido natural de pertenencia a un sector y nación. “El patrimonio es lo que define la personalidad de cada pueblo y es lo que, por la misma razón, da contenido a la nacionalidad decada persona, con condición natural de pertenencia a un determinado grupo social.”
El patrimonio es un bien colectivo de la sociedad, la define e identifica a través de la historia y brinda lacomprensión del presente por medio del pasado. El patrimonio se constituye como un bien de la humanidad que es merecedor de la protección jurídica, por medios de normas políticas o legislaciones quebusquen su conservación, anexándolas con recomendaciones hechas, a través de diverso tipo de conferencias, para la protección del patrimonio. A nivel internacional, se han creado diverso tipo de documentosque son hitos primordiales para la conservación del patrimonio materias e inmaterial.
En el siglo XX, se dio un incentivo por tratar asuntos referentes a las políticas culturales de los países,...
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