Repercusiones Del Modelo Pedagógico Tradicional En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
De acuerdo a la modernización educativa que se presenta con más constancia en nuestro siglo, se debe conocer nuevos elementos pedagógicos que se requieren en una planeación docente, ya que esto me ayudara en un momento dado una clara visión del cómo desarrollar, propiciar y estimular el aprendizaje en los alumnos frente a un modelo educativo tradicional.Enfocándome primordialmente al proceso de enseñanza-aprendizaje en donde el profesor es quien guía como medio interlocutor entre el educando y contenido se podría delimitar que entonces lo anteriormente mencionado se cumple de manera bien organizada y de acuerdo a los parámetros establecidos.
Todo docente debe considerar y apreciar cual importante es el papel que desempeña y que esindispensable planear anticipadamente los métodos y medios que se utilizaran en una clase áulica, puesto que en la escuela tradicional el proceso se vuelve metódico a tal grado de recurrir a lo rutinario.
Frente a la postura del método tradicional también podría llevarse y se llevan a cabo planeaciones anticipadas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando menciono que podría llevarse a caboes porque hay quienes no lo realizan bajo cualquier circunstancia y al decir que hay quienes la llevan a cabo es porque si manejan este modelo; ya que para conducirse según sus criterios de trabajo tanto dentro como fuera del aula, pues esto de manera repercute en el ámbito extraescolar, es obvio que la escuela tradicional va mas allá del aula de clases y es que esta en todo momento y degeneración en generación.
Una comprensión y adaptación de los contenidos ayudan al educando a saber en qué momento utilizar lo que aprendió frente a cualquier adversidad, esto sería una de las ventajas de la escuela tradicional, por otro lado la desventaja sería que el docente es quien en momentos determinados lleva la responsabilidad dentro del aula de clases, cosa que limita al educando aexpresarse con facilidad y esto lo tiene que realizar conjuntamente con compañeros o en el exterior.
Refiriéndome al ambiente externo en donde se desarrolla el educando, se sabe que es influyente para mejorar o agravar el proceso educativo en la escuela secundaria y es que la moda de la sociedad, los medios informativos se hacen presente frente a cualquier situación que sea necesaria aprovecharlapara aprender o reforzar conocimientos.
En el siguiente trabajo pretendo como investigador en la docencia indagar algunas cuestiones como:
 ¿cuáles son los elementos metodológicos y didácticos dentro de una planeación, que puedan favorecer o limitar en la enseñanza tradicional?
 ¿De qué manera se pueden manejar las metodologías con base a los planes y programas de estudio en lasecundaria y bajo un proceso de enseñanza tradicional?
 ¿Cómo influye la enseñanza tradicional dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje?
 ¿Cómo se puede favorecer o limitar el proceso de enseñanza-aprendizaje?
 ¿Qué es la enseñanza tradicional y porque se caracteriza?
Con todos estos cuestionamientos tratare de lograr una mejor investigación de lo planteado, podre recopilar parte de lainformación educativa que ayude a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en y para maestros que aun manejen este tipo de enseñanza, así como también mejorar el aprendizaje en niños de secundaria.


JUSTIFICACIÓN.
En el presente trabajo que voy a realizar, me surgió la idea de abordar temas educativos acerca del modelo pedagógico y sus repercusiones en la enseñanza-aprendizaje en educandosde mi escuela secundaria. Es conveniente porque esto contribuirá y me ayudara a percatar de los diferentes roles que se presentan tanto en la enseñanza como en el aprendizaje, y de cómo han venido siendo utilizados cualquier tipo de medios que antes se mencionaron que limitan o favorecían al hecho educativo.
La escuela tradicional se hace teocrática a principios del siglo XIX y dicha...