Repertorio De Talleres

Repertorio de talleres de lectura para preescolares
Aventuras en la casa de los libros 1 2
Este taller ha sido diseñado para los niños que, sin conocer aún las letras por su significado, desean saber qué se esconde detrás de ellas y cuál es el universo que prefiguran las palabras.

Es un taller integrado por cinco sesiones y cada una de ellas durará una hora aproximadamente, ya que éstas seajustarán al ritmo y estilo de trabajo que ellos determinen.

Sesión 1 Uno

El bibliotecario dará la bienvenida a los participantes y organizará enseguida una dinámica de presentación.
Pedirá a los niños que inventen un apellido (que puede ser el nombre de un animal, una flor o un fruto). Posteriormente, cada niño dirá su nombre y el apellid o que inventó. Por ejemplo: me llamo JuanCiruela, o me llamo Ana Tortuga. Cuando todos hayan dicho sus nombres y sus apellidos, el bibliotecario les preguntará por qué pensaron o imaginaron dicho apellido. Después volverán a repetir sus nombres y entre todos recordarán el apellido que inventaron.

Dos
A continuación, el bibliotecario les explicará de manera sencilla, qué es lo que hace cotidianamente en la biblioteca pública (en quéconsiste su trabajo) y dará a conocer a los niños cómo funciona ésta.
Al proporcionar esta información, el bibliotecario empezará a introducir el tema de la biblioteca pública 1 2 Publicado en el manual Talleres de lectura. México, DGB del Conaculta, 1999, p. 51.
Tres El bibliotecario hará después las siguientes preguntas: ¿qué es una biblioteca?, ¿para qué sirve una biblioteca?, ¿por qué hay tantoslibros en una biblioteca? y ¿para qué sirven los libros? Estas preguntas son opcionales; si el bibliotecario lo desea, podrá cambiarlas por otras, o hacer más preguntas.
Los participantes contestarán libremente lo que se les pide y, en seguida, el bibliotecario les propondrá investigar juntos las respuestas, mientras llevan a cabo un recorrido por las diferentes áreas de la biblioteca pública.Cuatro
La invitación se podrá hacer de la siguiente manera: “Vamos a pasear por la biblioteca pública y, a lo largo de nuestro paseo, vamos a averiguar entre todos qué es una biblioteca y qué hay en ella; así es que ustedes tendrán que preguntarme todo lo que se les ocurra y quieran saber acerc a de lo que vean mientras recorren la biblioteca.

Cinco
Durante el recorrido, el bibliotecariodará a conocer a los niños aspectos fundamentales
relacionados con algunas áreas o con el funcionamiento de la biblioteca pública:
Catálogo. Para explicar a los pequeños qué es el catálogo, el bibliotecario podrá decirles: “La biblioteca pública es como una ciudad o como un pueblo, o una comunidad donde viven los libros. Cada libro tiene un nombre como nosotros, que es el título, los libroshablan de diferentes cosas;
por ejemplo, algunos hablan de animales, otros hablan de flores, otros de coches, etcétera. Y tienen también una dirección, que es un número para encontrarlos en la biblioteca pública, es decir, la clasificación. Todo esto está anotado en tarjetas que se guardan en estas cajas (las señalará el bibliotecario y las mostrará a los niños) que se llaman catálogo, para que,cuando busquemos un libro, lo encontremos rápidamente.”
Estantería. Para que los niños entiendan qué es la estantería, se les podrá expl icar: “La estantería es algo así como las calles y los edificios o las casas de la biblioteca pública en donde están los libros. Al igual que las personas, hay libros nuevos, viejos, grandes, gordos, flacos, (se les mostrarán a los niños).
Área infantil. Paradar a conocer el área infantil, bastará con decir, en principio, que constituye el espacio dedicado a todos los niños, donde pueden encontrar libros que están listos para contarles lo que hay en sus páginas, lo que saben (el bibliotecario les mostrará algunos).
Área de mesas y sillas. “Este lugar —podrá explicar el bibliotecario— es para leer los libros, para conocerlos y trabajar con ellos...