Repeticion escolar

Repetición escolar. ¿Falta de aprendizaje o malas conductas? ¿Poco aprendizaje o mala enseñanza?
Karina Renteria Martínez.


El hecho de que cierto porcentaje de la población repita añodurante un ciclo escolar puede afectar y penetrar en el sistema actual. Este suceso puede definirse como una solución hacia el mismo para reparar esa ausencia de conocimiento o comprensión del añocursado. Según el texto al cual se hace referencia se puede percibir desde distintos puntos, psicológico, pedagógico, social y administrativo. Este fenómeno abarca un aspecto general (mundialmente)aunque este se derive de diferentes modalidades se unen en la misma línea de reprobación.
Debido al no aprendizaje se pude inferir que el número de alumnos que reprueban es amplio pero también se puedeatribuir a la conducta que presentan, estos motivos son definidos por el profesor quien elije o determina de manera subjetiva la causa de reprobación del alumno. Dentro del no a aprendizaje se podríacuestionar si es ¿Problema del estudiante o del mismo sistema?, a través del desarrollo de esta cuestión podemos argumentar que quizás el profesor no usa los medios adecuados para que los educandosaprendan y no tengan que repetir año por motivos de bajo aprovechamiento.
Desde un enfoque pedagógico sabemos que no es posible que un alumno pueda educarse mejor si recorre un camino, el mismoque lo llevo al fracaso la primera vez. Desde la perspectiva administrativa podemos deducir que este puede ser determinado por aspectos que tengan que ver con el contexto socio afectivo del párvulo(familia). De acuerdo con la psicología se entiende que los elementos sentimentales influyen en gran porcentaje para que los pupilos puedan atender a todos los medios y modos de enseñanza que les puedanimpartir dentro de las aulas. Una alternativa tentativa a esta anomalía es que el sistema se prepare para ofrecer maestros capacitados con amplios conocimientos para que, de esta manera el alumno...