Repeticion Escolar

Repetición escolar
Tradicionalmente, las estadísticas educativas convencionales, tanto a nivel nacional como Internacional, han omitido el fenómeno de la repetición.
Existen errores conceptuales enla definición de repetidor, aparejados con una falta de distinción clara entre repetición y deserción, así como de los vínculos entre una y otra.
Dicha confusión conceptual tiene consecuenciasimportantes en el plano operativo. Típicamente se considera repetidor a "un alumno que vuelve al mismo grado el año siguiente, por cualquier razón". Esta definición asume como referente el convencionalsistema graduado y tiene, por ende, dificultades de aplicación en contextos multigrados, En cualquier caso, la magnitud creciente y cada vez más evidente. de la repetición indica la necesidad de unaatención mayor al problema, así como al registro, documentación y análisis más cuidadoso en torno al mismo. En particular, hace falta indagar más acerca de las percepciones que tienen de la repeticiónlos distintos agentes vinculados a la cuestión educativa en la escuela (profesores, supervisores, directores), la familia y la comunidad. Por otra parte, está aún por explorarse las lecciones de lospaíses y experiencias más bien excepcionales, que han logrado mantener bajos índices de repetición escolar o que han logrado reducirlos considerablemente.
Una revisión a fondo de los marcos yprocedimientos convencionales de recolección y análisis de la información estadística en el campo educativo en general. Y en el de la repetición en particulares condición que lograron para el diseño depolíticas y de una. Reforma educativa coherentes, tanto a nivel de gobiernos como de las agencias internacionales Involucradas, en el sector educativo.
Muchos profesores deciden que sus alumnos deben repetirel año a pesar de que estos tienes calificaciones suficientes para ser promovidos. Los alumnos que abandonan el sistema escolar antes de finalizar el año escolar son a menudo registrados como...