Replica Seminario Deficit Atencional

Escuela Básica Pedegua
Área Educación Especial
Prof. Gioconda Collao

REPLICA SEMINARIO
“SINDORME DEFICIT ATENCIONAL”
DRA. AMANDA CESPEDES. NEUROPSIQUIATRA INFANTO JUVENIL.

El cerebro de un niño esta en un proceso de cambio permanente, por lo tanto comprenden las cosas desde su perspectiva madurativa. Del 100% de los niños en edad escolar:

- 75% esta dentro de la norma. Respondena las exigencias escolares. Sobreviven al currículum escolar.
- 20% se aparta de la norma y no podrá responder a las exigencias escolares.
- 5% presenta una pauta madurativa alterada debido a un daño cerebral. Su cerebro presenta una estructura diferente (down, déficit intelectual, parálisis cerebral), requieren de un PIE.

El 20% que se aparta de la norma se distribuye de la siguienteforma:
- 10 – 12 % : Síndrome Déficit Atencional Puro (s/h)
- 3%: Síndrome Déficit Atencional con Hiperactividad
- 1 – 2 % : Asperger
- Otras NEE. (autismo propiamente tal y disfasias mixtas)































* Divergencia: Pensamiento único, difícil de coincidir con otro. Los niños con SDA poseen un pensamiento divergente, peroel sistema escolar es convergente.



ÁREAS DE ADMINISTRACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
AREA PREFRONTAL

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CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS CON SDA

- Dificultades con la inteligencia lingüística: retardo lector, baja comprensión lectora, pobre expresión escrita, etc.
- Dificultades en la inteligencia lógico matemática: les cuesta usar el pensamiento deductivo abstracto ointuitivo, se estancan en el pensamiento deductivo concreto.
- Les gusta hacer más que pensar.
- Son divergentes.
- Ansiosos.
- Son de fácil oposicionismo (hacen pataletas pero no son desafiantes)
- Impulsivos. Cometen errores por precipitación.
- La mayoría son hombres.
- Las niñas no son muy conversadoras, se quedan en la forma y no en el fondo.
- Literalidadcruzada o mixta.
- Tienen dificultad para regular su ansiedad.
- Presentan hiperactividad situacional: sueño, hambre, miedo, aburrimiento, malestares o fiebre (tendencia a hacer fiebre suave por cualquier motivo)


¿SE PUEDE FABRICAR UN DEFICIT ATENCIONAL?

Si. Corresponden al denominado Pseudo SDA. Existen zonas del cerebro vulnerables a efectos ambientales tales como:

-Falta de sueño (duermen pocas horas)
- Sobre – estimulación tecnológica (menores de 8 años no deberían permanecer por mas de una hora frente a la TV o computador)
- Efectos alimenticios provocados por las toxinas de la comida chatarra y el exceso de azúcar.
- Efectos del stress crónico producto de disfunción familiar.

Sugerencias de apoyo:

- Tratar de desfasar su edadcronológica con el grado escolar (por ejemplo, se benefician ingresando a 1° básico con 7 años cumplidos).
- Colaborar con la adecuada administración de un fármaco regulador de la capacidad de concentración.
- Otorgarles mucho tiempo para aprender a leer ( por lo general, aprenden a fines del 1° básico o a inicios del 2° básico )
- Ser flexibles con la disgrafía, la disortografía, eldesorden y la poca prolijidad.
- Entender y aceptar que serán mediocres alumnos en idiomas.
- Ser flexibles con el retraso en la aparición del pensamiento lógico, el cual aparecerá casi al final del 2° ciclo o, definitivamente, en la e. media, causando un impacto negativo sobre el aprendizaje de las matemáticas, la gramática, la física.
- Insistir en los hábitos: revisar en formaconstante los cuadernos, estimulando con una buena calificación aquellos cuadernos al día y más o menos ordenados.
- Revisar siempre sus tareas, ya que la no revisión les desmotiva y les invita a no realizarlas.
- Ser muy generoso con las buenas notas, los comentarios positivos, las anotaciones positivas ya que son receptivos al afecto.
- Ser flexibles en el retraso en la aparición del...