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INTRODUCCIÓN

En este documento presentamos diversas problemáticas los cuales encontramos en las visitas que hicimos durante el semestre.
Hacemos una narración sobre eventos particulares que fueron de especial atención, hechos dentro de lo común en los cuales se pueden destacar las problemáticas, analizarlas y llevarlas un poco más a fondo.
El documento lo dividimos en nueve problemáticasdistintas, las cuales tres corresponden a maestros, de igual manera tres corresponden a alumnos, y mostramos dos que le corresponden a la escuela.
Entre los problemas vienen distintas características, en estas analizamos en caso de los alumnos problemas psicológicos, físicos, sociales y de aprendizaje.
En las problemáticas de maestros incluimos la deficiencia en la enseñanza, la falta de interés,la falta de métodos y estrategias de enseñanza entre otros.
En la escuela hablamos sobre infraestructura y organización.
El fin de este documento es informar nuestras observaciones, las labores que hicimos, retomando diversas situaciones como parte de un análisis y la construcción de nuestra formación.





Durante el segundo semestre realizamos tres visitas a distintas instituciones, lasobservaciones las llevamos a cabo en las mismas escuelas cinco binas de nuestro grupo, todas las visitas fueron en el turno matutino en los días establecidos según el calendario de observaciones.
La primera institución en la que observamos es la Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria(ESTA), el significado de las siglas de esta secundaria, mejor conocida como la técnica no. 08, ubicada enJiquipilas, Chiapas.
La escuela está ubicada en los alrededores del pueblo, casi fuera de él, se sitúa frente a un boulevard, que sale directamente a una carretera la cual se integra a la autopista.
La segunda institución fue la Secundaria del Estado NO. 1, ubicada Av. Insurgentes y Julio M. Corzo S/n, junto al mercado de los dulces.

La tercera institución observada fue la escuela Joaquín MiguelGutiérrez, ubicada en la Calzada Ciudad Deportiva S/n. 

Durante este periodo identificamos distintas problemáticas las cuales las reducimos a únicamente 9.

Las escuelas son parecidas en infraestructuras, claro todas cuentan con salones, solo varían en el número de ellos, dentro de la escuela y como primera problemática anotamos
1.1 CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO ESCOLAR
En las tres escuelas queobservamos y en las demás que hemos visto, hemos notado que no se le pone importancia a las sillas de los alumnos, regularmente están deterioradas, en malas condiciones. Sin duda alguna, los alumnos ponen mucho de su parte para conseguir eso, no hay la suficiente educación como para no hacerlo, paradójicamente estando en un centro educativo.
De igual manera el piso y la pintura de las aulasregularmente se encuentran sucias, haciendo una excepción en la escuela secundaria del estado no. 1, el suelo esta mucho mas limpio en comparación a las otras escuelas, los profesores promovían esto, incluso escuchamos a los alumnos hablarse entre los mismos con palabras o frases denotativas como “levanta tu basura, no seas naco”, quizá sean un poco vulgares, pero tienen fomentado el valor de lahigiene.
Al contrario en las otras dos secundarias, la higiene no es de mucha importancia, así tanto los alumnos como los maestros colaboran en partes para mantener sucia la escuela. (Véase anexo 1)
Para destacar la importancia de la higiene podemos empezar con la presentación, así una persona limpia es más agradable para cualquiera, a una persona sucia, de igual manera un instituto limpio será másagradable para cualquier tipo de visita, y aun mejor para los mismos actores de la escuela. La falta de higiene trae consigo diferentes tipos de animales e insectos (moscas, cucarachas, ratas, gusanos, sancudos, moscos, etc.) los cuales traen consigo enfermedades, son malos a simple vista, nada agradables, en resumen la falta de higiene trae consigo desde una mala presentación hasta enfermedades...