Replicas de historia

Índice
Introducción………………………… …………… 3

Capitulo 1
Conociendo a los alumnos de la escuela secundaria
1.1) ¿Quiénes son los adolescentes?............................................................
1.2) Intereses y actitudes de los estudiantes por la clase de historia………..
1.3) Aprendizajes adquiridos en las actividades escolares………………………….
1.4) Relacionesinterpersonales en el contexto escolar……………………………..
1.5) Competencias desarrolladas por los alumnos de la escuela secundaria
Capitulo 2
La importancia del trabajo docente
2.1) Características de los profesores ante los grupo…………………………………
2.2) Propósitos y enfoque de la asignatura de historia…………………………………………………………………………………………………………
2.3) La importancia de la planeacióndidáctica………………………………………………
2.4) Competencias didácticas adquiridas ………………………………………………………

Capitulo 3
Evaluación de mi desempeño docente
3.1) estrategias didácticas para promover el aprendizaje ……………………………
3.2) acciones para reforzar los resultados……………………………………………………
3.3) retos y fortaleza de mi práctica docente………………………………………………..

Introducción
Las jornadas de observación y práctica docente del tercer semestre de la licenciatura en educaciónsecundaria en la especialidad de historia se realizaron en la escuela secundaria técnica del estado matutino “Técnica No. 132”con clave 07DST0135Q, de la colonia Guadalupe victoria, Municipio de Villa flores, Chiapas.

La observación y práctica docente que se da en las escuelas secundarias constituye un elemento fundamental para nosotros como futuros docentes, porque contribuye al desarrollo dehabilidades y actitudes indispensables para ejercer la docencia en la educación secundaria.
En la formación de los estudiantes normalistas, como señala el plan de estudios, es necesario considerar que la tarea de los maestros exige además de un sólido dominio de contenidos y de las estrategias de enseñanza competencias especificas para interpretar sucesos que ocurren el aula; tomar decisionesadecuadas que permitan organizar al grupo y atender especialmente a los alumnos que lo requieran; para resolver conflictos que se presenten en clases, así como para atender las situaciones imprevistas que demandan la intervención del profesor, ya sea para aprovecharlas o encauzarlas de tal forma que no impidan la realización adecuada de las actividades escolares.
Con el propósito de cumplir con todolo anterior y el propósito de conocer la diversidad y el trabajo docente, las implicaciones que tienen en su quehacer personal, su impacto dentro de la escuela y con la sociedad así mismo para tener una referencia real de cómo es el verdadero trabajo en el aula, contrastando así la teoría y la práctica.

El siguiente documento se divide en los siguientes capítulos:

Capitulo l. “Conociendoa los alumnos de la escuela secundaria”
En este capítulo se abordan temas relacionados sobre los adolescentes de la escuela secundaria, sobre sus intereses y expectativas, aprendizajes que adquieren en las actividades escolares, las relaciones interpersonales en el contexto escolar y las competencias que desarrollan.

Capitulo 2. “La importancia del trabajo docente”
En este capítuloconoceremos la forma del trabajo docente, como se desarrolla en el aula, el impacto que tiene en los alumnos, así como la importancia de la planeación y competencias didácticas, los propósitos, enfoques de la materia de historia.
Capitulo 3. “evaluación de desempeño docente”
En este capítulo hablare sobre mi experiencia docente, lo vivido en el aula escolar, acciones que podría aplicar para mejorar losresultados dentro de mi desempeño docente así como los retos y fortalezas de mi práctica docente.
Estos temas se centran en la observación y el análisis de aspectos de la vida escolar y de el trabajo que realizan en toda las asignaturas. Esto con la finalidad de que como futuros docentes conozcamos el conjunto de habilidades y actitudes indispensables para...