Reporte Alma Barranco Capitulo III



El colegio de San Luis


Maestría en Gestión Sustentable del Agua

Teoría Social
“Reporte de lectura del capítulo III. La sociedad como realidad subjetiva, del libro “La construcción social de la realidad” de Berger y Luckmann




Docente: Francisco Javier Rangel
Alumna: Alma Rosa Barranco Salazar
Matricula: mgsa15001


Capítulo III. La sociedad como realidad subjetiva
Peter L. Berger yThomas Luckmann

El ser humano es por naturaleza un ser social, el cual forma parte una sociedad, la cual existe como una realidad objetiva y subjetiva, ambas realidades plenamente vinculadas sin embargo es importante diferenciarlas. Hablar de una realidad objetiva es reconocer una realidad palpable y tangente mientras que referirnos a una realidad subjetiva involucra ver una realidad através de diferentes perspectivas, la forma en la que vemos una realidad objetiva dependerán de diferentes factores, tales como experiencias vividas, contexto social, espacio , tiempo, entre otras.
Pese a que un individuo es un ser social por naturaleza, no se nace siendo parte de una sociedad es más bien a través de un proceso socialización por medio del cual nos involucramos paraformar parte de ella. Formar parte de una sociedad no solo es integrarnos a ella sino también involucra ser parte de un proceso en donde se acepta la realidad de una sociedad y se comparte su perspectiva.
En el proceso de socialización podemos identificar dos grandes etapas, siendo una de estas la socialización primaria. La socialización primaria es la etapa inicial de la socializaciónla cual ocurre durante la niñez de un individuó, durante esta etapa se introduce a los niños a formar parte de una sociedad , construyendo una primera visión sobre el mundo, siendo la familia quienes acompañan este proceso. Durante la socialización primaria el niño crea conciencia de la realidad, aprende a través del juego y comienza a conocer los roles y su rol dentro de unasociedad.
Es importante mencionar que dicho proceso involucra la asimilación de nuevos aprendizajes, los cuales no se asimilan de manera conjunta sino mas bien son aprendidos por medio de diferentes etapas, por ejemplo un bebe no nace corriendo, para ello es necesario que primero aprenda a sostenerse por sí solo, para después dar sus primeros pasos, posteriormente caminar y aprender acorrer. Los aprendizajes durante niñez no solo se basan en desempeñar ciertas actividades como caminar, comer, leer, etc. Sino también involucra el aprender reglas, normas, comportamientos y conductas, ya que todo esto formara parte de la perspectiva de un individuo durante su vida. Todo proceso de socialización lleva ligado un proceso de resistencia, tal es el caso de el aprendizajede reglas para un niño.
Es relevante mencionar que el proceso de socialización primaria está directamente vinculado al entorno familiar, por lo tanto está cargado de un contexto emocional, en donde la visión de la realidad de los padres es considerada como la única realidad objetiva. Todos estos factores influyen en que la perspectiva de un individuo se vea fuertemente influida por susocialización primaria.
Si bien el proceso de socialización primaria es muy relevante en la socialización de un individuo esto no asegura que siempre ocurra de manera exitosa, ya que algunas veces puede verse afectada por diferentes factores: como biológicos y biográficos. Generando un proceso de socialización deficiente, que puede dar origen a la estigmatización de un grupo dentrode una sociedad.
Por otra parte la socialización secundaria involucra la internalización de un individuo con el resto de la sociedad, involucra la adquisición de conocimientos que le permitan a un individuo desempeñar un determinado rol dentro de una sociedad para ello es indispensable desarrollar una identidad y apropiarse de las normas que le permitan desempeñar dicho rol....