Reporte Clase 1

UNIVERSIDAD DEL SUR

Nallely Angélica Valdivia Domíngues
Maestría en Pedagogía generación 40
Teorías Clásicas de la Educación.


Juan Amos Komensky (Comenius) un gran personaje dentro de la historia de la pedagogía, nació en Moravia en marzo de 1592, sus escritos han trascendido en el tiempo y han influido de manera significativa en aquellos que han ocupado la pedagogía hasta nuestrosdías. La época de su formación como estudiante tuvo muchas complicaciones debido al tiempo de guerra que presentaba su país, pero si analizamos un poquito el haber emigrado de un lugar a otro enriqueció su vida de experiencias.

Los grandes principios de la pedagogía de Comenius se originan naturalmente de la concepción que él tenía del mundo, aportó grandes avances en el sistema educativo que hastahoy en día permanecen y logró que esta evolucionara, estaba en contra de los castigos corporales aplicado a los estudiantes que con mucha frecuencia terminaban lesionados. Comenius decía que la educación debe comenzar desde muy pequeñitos, ya que los niños son maleables y los jóvenes y no tanto.

Comenius decía que para desarrollar la sensibilidad y la inteligencia debíamos partir de loselementos que se ofrecen a los sentidos y asociar siempre la palabra a la cosa significada, se deben mostrar siempre las cosas designadas por las palabras. Estuvo en contra de las clases donde sólo hablaba el maestro, en ese tiempo así funcionaba en las escuelas, él decía que la enseñanza debía ser atrayente, impartida por maestros comprensivos, en un ambiente agradable y armonioso, muy distinto a loque practican en esa época.

Cuando Comenius quiere establecer una organización de la enseñanza se da cuenta que a los grupos de estudiantes era necesario ser distribuidos de acuerdo a su edad. Quiso conducir a sus discípulos a no creer nada sin antes pensar y a no hacer nada sin juzgar. La educación decía, tiene por finalidad ya no solamente adquirir conocimientos sino ayudar al desarrollo de lapersonalidad, la formación del juicio y el despertar poco a poco la sensibilidad.

Se dio cuenta que era necesario tener una pedagogía activa, en la que los alumnos buscaran y descubrieran lo que hay en el mundo exterior, irían a visitar fabricas, terrenos, plantas y animales que les permitiera ver la realidad ya que el niño era capaz de examinar todo, y de esta manera estarían tan fascinadoscomo en el juego y en lugar de visitar libros y letras y más letras, irían a descubrir el mundo directamente.

Recomendaba que el lugar donde tomarían sus clases fuera muy atractivo, tanto por dentro como por fuera, para la práctica de la enseñanza, tener un lugar donde pudieran recrearse para jugar y tener incluso un jardín donde pudieran disfrutar de la naturaleza. Aportó también una de susgrandes obras Orbis Pictus obra revolucionaria y verdadera enciclopedia original e ilustrada de los conocimientos, fue un manual nuevo en su época y la sensación pero es impresionante la manera en la que en la actualidad siguen vigentes, fue y sigue siendo un manual para aprender de manera más fácil y divertida asociando las palabras con las figuras, así podrían desarrollar al mismo tiempo lasensibilidad y la inteligencia del niño asociando una cosa con otra.

Hizo muchas otras aportaciones para facilitar la manera de aprender en clase y que ésta fuera una experiencia agradable para todos los que deseaban aprender, una de las cosas que implementó fue el hecho de que en los textos impresos el título estuviera más remarcado que el resto del contenido, para cuando uno quisiera buscar algunainformación el título nos orientara y no fuera tan tedioso buscar en los libros, por otra parte recomendaba que en el grupo de estudiantes se hicieran equipos de 10 alumnos y en cada grupo un líder o portavoz y de esta manera estimularía la atención del resto del grupo, ya que dejaba que estos líderes dieran su punto de vista y todos los demás escuchaban de manera que enriquecieran la clase y de...