Reporte corrientes pedagogicas

Cartas a una joven nación: “leer la realidad para aprender a leer y a escribir”

La coherencia entre la opción política y la labor que se realiza
La alfabetización es unta cuestión técnica y pedagógica y no se debe mesclar con la política. En realidad no hay educación ni alfabetización de adultos que sea neutral, por esta razón debemos tener una claridad acerca de nuestra opción política. Lamílitación correcta es la que nos va enseñando que gracias a la unidad la disciplina y el trabajo con el pueblo podemos volvernos educadores consecuentes con la opción revolucionaria que proclamamos; siendo la alfabetización un acto político es también un acto de conocimiento.

En la educación colonial el educador por regla general nos trasmitía sus conocimientos y la tarea del educando eratragárselos el alfabetizador colonial enseñaba por media de la repetición y la memorización, la revolución de hoy exige que seamos coherentes dejando atrás la era colonial, por tanto en esta sociedad el silencio ya no es posible sino que a través del dialogo se trata de conocer juntamente con los alfabetizandos.

La alfabetización consiste en el empeño con los que los alfabetizandos y losanimadores culturales juntos leen y escriben su propia realidad, pensando críticamente su mundo y llegar poco a poco con los compañeros alfabetizandos a la lectura que será una re-lectura de nuestra realidad, la alfabetización es una acción cultural al servicio de la reconstrucción del país y no simplemente la tarea de enseñar a leer y a escribir.
La acción cultural comienza por la alfabetizaciónmisma es importante que a partir de ella se intente un proyecto en el que la población pueda actuar sobre la realidad actual. Cabe hablar de algunos puntos que nos ayuden a comprender los círculos de cultura.

Es aquella que al ser descompuesta en sus silabas permite por la combinación de estas, la formación de otras palabras por ejemplo de la palabra matabala, al descomponerse obtenemos:ma,me,mi,mo,mu ta,te,ti,to,tu ba,be,bi,bo,bu la,le,li,lo,lu. A cada conjunto de silabas se le llama familia y a partir de estas cuatro familias se pueden crear una serie de palabras como: mata, tela, lata, bebo etc.
El papel de la animadora no es formar las palabras sino motivar a los alfabetizadores para que ellos las creen.
Las palabras generadoras no se escogen al azar sino de acuerdo condeterminados criterios.
Es la representación grafica de un aspecto de la realidad la palabra generadora se encuentra escrita encima de la codificación, por ejemplo la palabra generadora pueblo cuya codificación es la fotografía de una concentración popular el día de la independencia, otro ejemplo seria la palabra bonito, nombre de un pez cuya codificación muestra no solo el pez sino un situación enla que figuran otros elementos.
Consiste en el acto de analizar la codificación al descodificar la codificación que representa algunos aspectos de la realidad. Cabe insistir en que al leer la realidad el animador no debe anularse escuchando simplemente lo que el grupo dice, ni hacer la descodificación para el grupo, la descodificación es un dialogo de los alfabetizadores entre si y esa lecturade la realidad, al ser descodificada se transforma en una relectura.
Un círculo de cultura es una escuela diferente en la que no hay profesor ni alumno ni lecciones en el sentido tradicional. En esta escuela diferente el profesor tradicional el que dice las cosas para que el alumno las ilustre y las repita ha sido sustituido por el animador cultural.
Es bueno que el animador cuente con uncuaderno de anotaciones doinde anote los suceso mas sobresalientes después de cada reunión ese cuaderno de notas le ayudara considerablemente a mejorar su labor practica y será de ayuda para el seminario de evaluación.

El proceso de la alfabetización
La representación de materiales para la alfabetización.
El uso de los proyectores juntamente con las grabadoras para el registro de los debates...